17.研究性學習是綜合實踐活動重要的組成部分,注重培養(yǎng)學生的問題意識.某研究性學習小組為了驗證臭氧的氧化性強于氧氣,進行了下述實驗,請參與探究并回答相關問題.
[實驗目的]驗證臭氧的氧化性強于氧氣.
[實驗原理]2KI+O3+H2O═2KOH+I2+O2,淀粉溶液遇單質(zhì)碘變藍色.
[實驗用品]臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化鉀溶液、濾紙、玻璃片、溫度計.
[實驗步驟]
①取a溶液與碘化鉀溶液混合.
②取兩片用濾紙剪成的紙條,在a和碘化鉀的混合液中濕潤后分別置于兩塊潔凈的玻璃片上.
③將一塊玻璃片(Ⅰ)置于臭氧消毒碗柜中并接通電源生成臭氧.將另一塊玻璃片(Ⅱ)置于可控溫度的溫箱里,盡量地使溫箱的溫度與消毒碗柜中的溫度相等.
④觀察現(xiàn)象并進行記錄:
時間/min01530456090120
濾紙的
顏色
變化
玻璃片(Ⅰ)
上的濾紙
白色白色灰色淺藍色藍色藍色淺藍色
玻璃片(Ⅱ)
上的濾紙
白色白色白色白色灰色灰色淺藍色
請根據(jù)上述實驗原理、步驟及你所學的知識,回答下列問題.
(1)實驗藥品中的a溶液是淀粉溶液.
(2)寫出在臭氧消毒柜中產(chǎn)生O3的化學方程式:3O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2O3
(3)整個實驗過程要保持兩塊玻璃片所在環(huán)境的溫度相同的原因是溫度會影響反應速率,保持溫度相同是為了消除溫度不同帶來的誤差.
(4)從實驗數(shù)據(jù)記錄可以得出的結論是BCD(填序號).
A.空氣中可能也有一定濃度的O3,所以實驗數(shù)據(jù)不可靠,不能達到實驗目的
B.氧氣也能氧化碘化鉀中的碘離子
C.O3的氧化性比O2
D.O3不僅氧化I-的速率比氧氣快,而且有漂白作用
(5)在O3氧化KI的反應中,若有24g O3發(fā)生反應,則轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為NA(或6.02×1023).

分析 通過分析實驗現(xiàn)象記錄,玻璃片(Ⅰ)上的濾紙先變藍色,說明O3先把I-氧化成I2,因而氧化性O3>O2
(1)根據(jù)實驗的反應原理:2KI+O3+H2O=2KOH+I2+O2,臭氧能夠?qū)I中的I-氧化成碘單質(zhì),而檢驗碘單質(zhì)的生成,可以用淀粉溶液,所以a溶液是淀粉溶液;
(2)臭氧消毒柜中產(chǎn)生O3的原理是通電條件下氧氣變化為臭氧;
(3)根據(jù)實驗研究的方法分析,溫度會影響反應速率,消除溫度對實驗的干擾;
(4)根據(jù)以上分析,O3的氧化性比O2強,氧氣能氧化KI中的I-,以及通過玻璃片I上的濾紙條90分鐘到120分鐘是顏色變線說明O3不僅氧化I-的速率比氧氣快,而且有漂白作用,根據(jù)玻璃片II上的濾紙條的顏色變化消毒碗柜中也有O2;
(5)根據(jù)得失電子守恒計算,2KI~O3~I2~2e-

解答 解:通過分析實驗現(xiàn)象記錄,玻璃片(Ⅰ)上的濾紙先變藍色,說明O3先把I-氧化成I2,因而氧化性O3>O2
(1)分析原理可知,2KI+O3+H2O═2KOH+I2+O2,淀粉溶液遇單質(zhì)碘變藍色,a溶液為指示劑,
故答案為:淀粉;
(2)將一塊玻璃片(Ⅰ)置于臭氧消毒碗柜中并接通電源生成臭氧,通電條件下氧氣變化為臭氧反應的化學方程式為:3O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2O3
故答案為:3O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2O3;
(3)根據(jù)實驗研究的方法,即討論臭氧和氧氣的氧化性強弱就要求其他因素要保持一致,所以所處環(huán)境的溫度相同的原因是排除溫度變化帶來的影響,
故答案為:溫度會影響反應速率,保持溫度相同是為了消除溫度不同帶來的誤差;
(4)從表中的數(shù)據(jù)可以看出,玻璃片甲上的含淀粉溶液和碘化鉀溶液的濾紙在45 min時開始變淺藍色,而玻璃片乙上的含淀粉溶液和碘化鉀溶液的濾紙在120 min時開始變淺藍色,說明玻璃片乙上產(chǎn)生碘單質(zhì)的速率慢,即氧氣的氧化性比臭氧的弱.玻璃片甲上變淺藍色的濾紙,在60 min~90 min時顯藍色,而到了120 min時又變成了淺藍色,說明臭氧具有漂白作用,
A.空氣中無一定濃度的O3,所以實驗數(shù)據(jù)能達到實驗目的,故A錯誤;
B.圖表中顏色變化可知,氧氣也能氧化碘化鉀中的碘離子,故B正確;
C.玻璃片(Ⅰ)上的濾紙先變藍色,說明O3先把I-氧化成I2,因而氧化性O3>O2,O3的氧化性比O2強,故C正確;
D.O3消毒原理是利用其強氧化性與次氯酸相同,O3不僅氧化I-的速率比氧氣快,而且有漂白作用,故D正確;
故答案為:BCD;
(5)2KI~O3~I2~2e-
       48g   2 mol
      24 g    n(e-
n(e-)=1 mol,電子轉(zhuǎn)移數(shù)為:NA(或6.02×1023),
故答案為:NA(或6.02×1023).

點評 本題主要考查了臭氧的強氧化性以及與氧氣的氧化性的比較,題目難度中等,抓住實驗的現(xiàn)象來分析本質(zhì)是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.“2015.8.12”天津港爆炸中有一定量的氰化物泄露.氰化物多數(shù)易溶于水,有劇毒,易造成水污染.已知部分弱酸的電離平衡常數(shù)如下表:
弱酸HCOOHHCNH2CO3
電離平衡常數(shù)
( 25℃)
Ki=1.77×10-4Ki=5.0×10-10Ki1=4.3×10-7
Ki2=5.6×10-11
(1)根據(jù)價鍵規(guī)則,寫出HCN的結構式是H-C≡N;
(2)下列能用于判斷氮、碳兩種元素非金屬性強弱的是bc.(填序號)
a.氣態(tài)氫化物沸點;b.最高價氧化物對應水化物酸性強弱;
c.Al2O3+N2+3C═2AlN+3CO;d.單質(zhì)晶體類型;
(3)一定濃度的NaCN溶液pH=9,用離子方程式表示呈堿性的原因是CN-+H2O?HCN+OH-;通過列式計算“c(CN-)與c(HCN)”的大小K=$\frac{c(HCN)c(O{H}^{-})}{c(C{N}^{-})}$=$\frac{Kw}{Ka(HCN)}$=$\frac{1{0}^{-14}}{5×1{0}^{-10}}$,$\frac{c(HCN)}{c(C{N}^{-})}$=$\frac{2×1{0}^{-5}}{1{0}^{-5}}$=2,c(CN-)<c(HCN)判斷:c(CN-)<c(HCN)(填“>”、“<”或“=”)
(4)含CN-的污水危害很大.處理該污水時,可在催化劑TiO2作用下用NaClO將CN-氧化成CNO-.CNO-在酸性條件下繼續(xù)被NaClO氧化生成N2與CO2.某環(huán)保部門用下圖裝置進行實驗,以證明該處理方法的有效性并測定CN-被處理的百分率.

將濃縮后含CN-的廢水與過量NaClO溶液的混合液(其中CN-濃度為0.05mol/L)200mL倒入甲中,塞上橡皮塞,一段時間后,打開活塞,使溶液全部放入乙中,關閉活塞.
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②乙中生成的氣體除CO2、N2外還有HCl及副反應生成的Cl2等,上述實驗是通過測定CO2的量來確定CN-的處理效果.丙中加入的除雜試劑是A(填標號).
(A)飽和食鹽  (B)飽和NaHCO3溶液  (C)濃NaOH溶液  (D)濃硫酸
丁在實驗中的作用是除去混合氣體中Cl2防止對CO2測定量的影響.戊中盛有足量的石灰水,若實驗后戊中共生成0.8g沉淀,則該實驗中CN-被處理的百分率>80%(填“>”、“二”或“<”=).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法不正確的是( 。
A.pH只適用于稀溶液,對于c(H+)>1 mol/L時,一般不用pH而直接用H+的濃度表示
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列說法中正確的是( 。
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

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部分陽離子常溫下以氫氧化物形式沉淀時溶液的pH見下表:
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

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(1)所需濃H2SO4的體積為13.6mL
(2)如果實驗室有10mL、20mL、50mL量筒,應選用20mL量筒,實驗中用到的儀器除了燒杯、玻璃棒之外,還需要的儀器有:膠頭滴管、500mL容量瓶
(3)若實驗中出現(xiàn)下列現(xiàn)象對所配溶液濃度有什么影響?(填偏高、偏低、無影響)
①濃硫酸溶解后未冷至室溫即轉(zhuǎn)移到容量瓶偏高
②定容時俯視刻度線偏高
③所用過的燒杯、玻璃棒未洗滌偏低.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

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A.Na和AlCl3溶液反應B.最高價氧化物對應水化物的堿性
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7.因為在表面形成氧化膜,保護了內(nèi)層金屬不再被空氣氧化的是( 。
A.NaB.AlC.FeD.Au

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