3I﹣+S2O82﹣=I3﹣+2SO42﹣的反應速率可以用I3﹣與加入的淀粉溶液顯藍色的時間t來度量,t越小,反應速率越大.某探究性學習小組在20℃進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
c(I﹣)/mol•L﹣1 | 0.040 | 0.080 | 0.080 | 0.160 | 0.160 |
c(S2O82﹣)/mol•L﹣1 | 0.040 | 0.040 | 0.080 | c1 | 0.080 |
t/s | 88.0 | 44.0 | 22.0 | 22.0 | t2 |
下列說法不正確的是( )
| A. | 該實驗的目的是探究I﹣與S2O82﹣濃度對反應速率的影響 |
| B. | 若在40℃下進行編號③對應濃度的實驗,顯色時間的范圍為<22.0s |
| C. | 實驗④c1=0.020 mol•L﹣1 |
| D. | 實驗⑤顯色時間t2=11 s |
考點:
化學反應速率的影響因素.
專題:
化學反應速率專題.
分析:
A、由題目中表格數(shù)據(jù)可分析出c(I﹣)、c(S2O32﹣)濃度越大,反應速率越快,顯藍色所需時間越少,故實驗目的應是研究反應物I﹣與S2O82﹣的濃度對反應速率的影響;
B、對比數(shù)據(jù)組①和②、數(shù)據(jù)組②和③、數(shù)據(jù)組③和④、數(shù)據(jù)組①和③,分析當其中一個變量(即一種反應物濃度)保持不變時,反應時間的變化(即反應速率的變化),然后分析當兩個變量同時變化一定的倍數(shù)時,反應時間的變化(即反應速率的變化),就可以得出其中的規(guī)律,據(jù)此計算t2;
C、升高溫度反應速率加快,所以顯藍色所需時間越少;
D、表中數(shù)據(jù)是溫度一定,究反應物I﹣與S2O82﹣的濃度對反應速率的影響.
解答:
解:A、由題目中表格數(shù)據(jù)可分析出c(I﹣)、c(S2O32﹣)濃度越大,反應速率越快,顯藍色所需時間越少,故實驗目的應是研究反應物I﹣與S2O82﹣的濃度對反應速率的影響,故A正確;
B、升高溫度反應速率加快,所以顯藍色所需時間減少,40℃下進行編號③對應濃度的實驗,顯色時間t2的范圍為<22.0s,故B正確;
C、對比數(shù)據(jù)組①和④,可以看到,(I﹣)增大到4倍時,反應時間為原反應時間的四分之一,即反應速率加快了4倍,所以c1=0.040 mol•L﹣1,故C錯誤;
D、對比數(shù)據(jù)組①和②,可以看到,c (S2O82﹣)不變,c (I﹣)增大到2倍時,反應時間縮短了一半,即反應速率加快了一倍;
對比數(shù)據(jù)組②和③,可以看到,c (I﹣)不變,c (S2O82﹣)增大到2倍時,反應時間縮短了一半,即反應速率也加快了一倍;
對比數(shù)據(jù)組①和③,可以看到,c (I﹣)和c (S2O82﹣)均增大到2倍時,反應時間為原反應時間的四分之一,即反應速率加快了4倍.
可見兩個反應物的濃度和反應速率之間的數(shù)學關系是:反應物濃度每增加一倍,反應時間就減少一倍,對于兩個反應物來說都是如此,可得出結論:反應速率與反應物起始濃度乘積成正比.
對比實驗①和⑤,實驗⑤的c (I﹣)為實驗①的4倍,而c (S2O82﹣)為實驗①的2倍,則由此可計算實驗⑤的反應時間應為實驗①反應時間的,即t1=88s×=11s,故D正確;
故選C.
點評:
本題通過陌生情景考查化學反應速、影響化學反應速率的外界因素(濃度)、學生對圖表的觀察、分析以及學生對實驗數(shù)據(jù)的分析、整理、歸納等方面的思維能力,難度較大,解決該類試題應注意:①認真審題,明確實驗目的,理解直接測量與實驗目的間的邏輯和數(shù)學關系;②理解控制變量的思想在實驗設計和數(shù)據(jù)分析中的運用.
科目:高中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列反應的化學方程式,判斷有關物質(zhì)的還原性強
弱順序是( )
①I2 + SO2 + 2H2O = H2SO4 + 2HI; ② 2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3;
③2FeCl3 + 2HI = 2FeCl2 + 2HCl+I2
A.SO2>I->Fe2+>Cl- B.Cl->Fe2+>SO2>I-
C.Fe2+>I->Cl->SO2 D.I->Fe2+>Cl->SO2
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知X、Y和Z為第三周期元素,其原子的第一至第四電離能如下表:
電離能/kJ•mol﹣1 | I1 | I2 | I3 | I4 |
X | 578 | 1817 | 2745 | 11578 |
Y | 738 | 1451 | 7733 | 10540 |
Z | 496 | 4562 | 6912 | 9543 |
則X、Y、Z的電負性從大到小的順序為( 。
| A. | Z>Y>X | B. | X>Z>Y | C. | X>Y>Z | D. | Y>Z>X |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列關于熱化學的說法正確的是( )
| A. | 需要加熱才能發(fā)生的反應是吸熱反應 |
| B. | 等量的金剛石和石墨固體分別完全燃燒,前者放出熱量多,說明金剛石更穩(wěn)定 |
| C. | 化學反應的反應熱只與反應體系的始態(tài)和終點狀態(tài)有關,而與反應的途徑無關 |
| D. | 由熱化學方程式 3H2(g)+N2(g)⇌2NH3(g)△H=﹣92 kJ/mol可知,1molN2與3molH2放入密閉容器中,在催化劑的作用下反應得到氨氣,將釋放92kJ熱量 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列關于pH的說法正確的( 。
| A. | 強酸溶液的pH值一定比弱酸溶液小 |
| B. | pH值等于7的溶液,一定是中性的溶液 |
| C. | 常溫下,由水電離出的c(H+)=10﹣12mol/L,則溶液pH一定為12 |
| D. | 常溫下,pH=10的氨水溶液中,OH﹣總濃度與由水電離出的OH﹣濃度之比為106 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
、TiO2可通過下述兩種方法制備金屬鈦:
方法一:電解TiO2來獲得Ti,將處理過的TiO2作陰極,石墨為陽極,熔融CaO為電解液,用石墨作電解槽池.
(1)陽極的電極反應式為 .
(2)電解過程中需定期更換石墨電極的原因是 .
方法二:先將TiO2與Cl2、C反應得到TiCl4,再用鎂還原得到Ti.
(3)TiO2(s)+2Cl2(g)⇌TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ•mol﹣1該反應難以發(fā)生,原因是 .
不能直接由TiO2 和Cl2反應(即氯化反應)來制取TiCl4,當往氯化反應體系中加入碳后,碳與上述反應發(fā)生耦合,使反應在高溫條件下能順利進行.
(4)已知:C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=﹣394kJ•mol﹣1
TiO2(s)+C(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+CO2(g)△H=
(5)從化學平衡的角度解釋:往氯化反應體系中加入碳時,氯化反應能順利進行的原因 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
NA為阿伏加德羅常數(shù),下列說法正確的是( )
A. 標準狀況下,11.2 L的戊烷所含的分子0.5NA
B. 28 g乙烯所含共用電子對數(shù)目為4NA
C. 標準狀況下,11.2 L二氯甲烷所含分子數(shù)為0.5 NA
D. 現(xiàn)有乙烯、丙烯、丁烯的混合氣體共14 g,其原子數(shù)為3 NA
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科目:高中化學 來源: 題型:
按如圖所示的裝置和以下實驗步驟,可以制取少量的溴苯和溴乙烷.已知乙醇在一定條件下與氫溴酸反應可制備溴乙烷:
C2H5OH+HBr→C2H5Br+H2O
主要實驗步驟如下:①連接好裝置,檢查裝置的氣密性;②向燒瓶中加入一定量的苯和液溴.向錐形瓶中加入乙醇和濃H2SO4的混合液至稍高于進氣導管口處;③將A裝置中的純鐵絲小心向下插入混合液中;④點燃B裝置中的酒精燈,用小火緩緩對錐形瓶加熱10min.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>
(1)寫出制取溴苯的化學方程式: .
(2)步驟③中觀察到的現(xiàn)象是: .
(3)C裝置中U形管內(nèi)部用蒸餾水封住管底的作用是: .
(4)反應完畢后,U形管內(nèi)的現(xiàn)象是: .分離溴乙烷時所用的最主要儀器的名稱是(只填一種) .
(5)實驗結束,從燒瓶的混合物中分離出粗制黃色的溴苯,產(chǎn)生黃色的原因是其中含有 (填化學式).欲得到無色的溴苯的方法是 (填試劑和操作名稱).
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科目:高中化學 來源: 題型:
一定條件下,對于可逆反應N2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g),若X、Y、Z的起始濃度分別為C1、C2、C3(均不為零),到達平衡時,N2、H2、NH3的濃度分別為0.1mol•L﹣1、0.3mol•L﹣1、0.08mol•L﹣1,則下列判斷正確的是( 。
| A. | C1:C2=1:3 |
| B. | 平衡時,H2和NH3的生成速率之比為2:3 |
| C. | N2、H2的轉(zhuǎn)化率之比為1:3 |
| D. | C1的取值范圍為0.04mol•L﹣1<Cl<0.14mol•L﹣1 |
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