分析 根據(jù)實驗?zāi)康男柘戎频脷錃猓ㄟx裝置A),再除去氫氣中混有的雜質(zhì)HCl(選裝置G)和水蒸氣(選裝置E),洗氣時都是長管進(jìn)短管出,然后氫氣與CuO反應(yīng)(選裝置C),最后根據(jù)D裝置中質(zhì)量的變化得出實驗過程中生成H2O的質(zhì)量,進(jìn)一步推算H2O的質(zhì)量組成,為保證實驗結(jié)果的嚴(yán)密性,應(yīng)防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置,需在D后接裝置H,反應(yīng)過程中玻璃管C的質(zhì)量變化即CuO→Cu過程中的O的質(zhì)量,為(w-m),氫元素的質(zhì)量等于所得H2O的質(zhì)量n g減去O的質(zhì)量.雖然CuO部分被還原為Cu2O,但用于生成H2O的H、O兩元素的質(zhì)量比并不改變.
(1)先制得氫氣(選裝置A),再除去氫氣中混有的雜質(zhì)HCl(選裝置G)和水蒸氣(選裝置E),洗氣時都是長管進(jìn)短管出,然后氫氣與CuO反應(yīng)(選裝置C),最后根據(jù)D裝置中質(zhì)量的變化得出實驗過程中生成H2O的質(zhì)量,進(jìn)一步推算H2O的質(zhì)量組成,為保證實驗結(jié)果的嚴(yán)密性,應(yīng)防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置,需在D后接裝置H;
(2)實驗裝置里最后連接盛放堿石灰干燥管的目的是防止無水CaCl2吸收空氣中水蒸氣;
(3)實驗?zāi)康氖菧y定CD中固體質(zhì)量的變化,先稱量CD質(zhì)量,再檢查裝置氣密性,打開分液漏斗活塞,使鹽酸和鋅反應(yīng)生成氫氣,通過氧化銅完全反應(yīng)后撤去酒精燈,待玻璃管冷卻后再關(guān)閉活塞停止通氫,最后稱量CD得到生成的水的質(zhì)量和氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量變化;
(4)反應(yīng)過程中玻璃管C的質(zhì)量變化即CuO→Cu過程中的O的質(zhì)量,為(w-m),氫元素的質(zhì)量等于所得H2O的質(zhì)量n g減去O的質(zhì)量;
(5)雖然CuO部分被還原為Cu2O,但用于生成H2O的H、O兩元素的質(zhì)量比并不改變.
解答 解:根據(jù)實驗?zāi)康男柘戎频脷錃猓ㄟx裝置A),再除去氫氣中混有的雜質(zhì)HCl(選裝置G)和水蒸氣(選裝置E),洗氣時都是長管進(jìn)短管出,然后氫氣與CuO反應(yīng)(選裝置C),最后根據(jù)D裝置中質(zhì)量的變化得出實驗過程中生成H2O的質(zhì)量,進(jìn)一步推算H2O的質(zhì)量組成,為保證實驗結(jié)果的嚴(yán)密性,應(yīng)防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置,需在D后接裝置H,反應(yīng)過程中玻璃管C的質(zhì)量變化即CuO→Cu過程中的O的質(zhì)量,為(w-m),氫元素的質(zhì)量等于所得H2O的質(zhì)量n g減去O的質(zhì)量.雖然CuO部分被還原為Cu2O,但用于生成H2O的H、O兩元素的質(zhì)量比并不改變.
(1)如果制得H2從左向右流向時,先制得氫氣(選裝置A),再除去氫氣中混有的雜質(zhì)HCl(選裝置G)和水蒸氣(選裝置E),洗氣時都是長管進(jìn)短管出,然后氫氣與CuO反應(yīng)(選裝置C),最后根據(jù)D裝置中質(zhì)量的變化得出實驗過程中生成H2O的質(zhì)量,進(jìn)一步推算H2O的質(zhì)量組成,為保證實驗結(jié)果的嚴(yán)密性,應(yīng)防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置,需在D后接裝置H,上述儀器的連接順序是:a g2 g1 e2 e1 c2(或c1) c1(或c2) d1(或d2) d2(或d1) h2,
故答案為:a g2 g1 e2 e1 c2(或c1) c1(或c2) d1(或d2) d2(或d1) h2;
(2)實驗裝置里最后連接盛放堿石灰干燥管的目的是,防止無水CaCl2吸收空氣中水蒸氣,增大測定誤差,
故答案為:防止無水CaCl2吸收空氣中水蒸氣,增大測定誤差;
(3)實驗?zāi)康氖菧y定CD中固體質(zhì)量的變化探究水的質(zhì)量組成,先稱量CD質(zhì)量,再檢查裝置氣密性,打開分液漏斗活塞,使鹽酸和鋅反應(yīng)生成氫氣,通過氧化銅完全反應(yīng)后撤去酒精燈,待玻璃管冷卻后再關(guān)閉活塞停止通氫,最后稱量CD得到生成的水的質(zhì)量和氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,正確操作的步驟是⑦、③、①、②、⑤、⑥、④、⑦,
故答案為:⑦、③、①、②、⑤、⑥、④、⑦;
(4)反應(yīng)過程中玻璃管C的質(zhì)量變化即CuO→Cu過程中的O的質(zhì)量,為(w-m),氫元素的質(zhì)量等于所得H2O的質(zhì)量n g減去O的質(zhì)量.雖然CuO部分被還原為Cu2O,但用于生成H2O的H、O兩元素的質(zhì)量比并不改變,所以水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比可表示為:$\frac{n-(w-m)}{w-m}$,
故答案為:$\frac{n-(w-m)}{w-m}$;
(5)雖然CuO部分被還原為Cu2O,但用于生成H2O的H、O兩元素的質(zhì)量比并不改變,若實驗中有部分CuO被還原為紅色Cu2O,對實驗的影響為無影響,
故答案為:無影響.
點評 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的實驗探究、實驗過程、實驗裝置連接、實驗注意問題等,注意測定原理的理解應(yīng)用,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
CaS04 | Mg2(OH)2C03 | CaC03 | BaS04 | BaC03 |
2.6×1 0-2 | 2.5×10-4 | 7.8×10-4 | 2.4×10-4 | 1.7×1 0-3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食物放在冰箱中會減慢食物變質(zhì)的速率 | |
B. | 鉀的金屬性強(qiáng),所以鉀與水的反應(yīng)比鈉的反應(yīng)劇烈 | |
C. | 2mol SO2與1mol O2混合反應(yīng)后一定能生成2 mol SO3 | |
D. | 面粉廠嚴(yán)禁煙火的原因是面粉粉塵表面積大,與空氣接觸遇明火極易發(fā)生爆炸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
改變條件 | 平衡移動方向 | pH | 水電離出的c(H+) | KW |
升溫 | ||||
通入HCl氣體 | ||||
加入NaOH固體 | ||||
加入NH4Cl固體 | ||||
加入金屬鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
假設(shè) | 實驗驗證方法及現(xiàn)象 | |
假設(shè)1 | 白色渾濁物是BaSO3 | (1)在白色渾濁物中加入過量鹽酸,會變澄清 |
假設(shè)2 | (2)白色渾濁物是BaSO4,主要 原因是Fe3+氧化了水中的SO2,在Ba2+作用下,生成BaSO4 | 反應(yīng)開始前,先向制取SO2的裝置中通入純凈的CO2,再把產(chǎn)生的SO2通入BaCl2溶液中,不出現(xiàn)渾濁.滴加FeCl3溶液后出現(xiàn)渾濁; (3)通入純凈的CO2的目的防止制備的SO2氣體中混有空氣(O2)對說明Fe3+氧化SO2造成干擾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第二周期ⅣA族 第二周期ⅢA族 第七周期ⅣA族 | |
B. | 第四周期ⅡA族 第二周期ⅢA族 第七周期ⅣA族 | |
C. | 第二周期ⅣA族 第三周期ⅡA族 第四周期ⅦA族 | |
D. | 第二周期ⅣA族 第三周期ⅡA族 第四周期ⅣA族 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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