分析 (1)該反應正反應是放熱反應,降低溫度平衡向正反應移動,反應速率減小;
(2)反應混合物各物質的物質的量不變化,說明反應處于平衡狀態(tài);
(3)由圖可知,反應進行至20min時,平衡向正反應移動,瞬間只有氧氣的濃度增大;
由圖可知,反應向正反應進行,10min到15min反應混合物單位時間內的變化量增大,說明反應速率增大,10min改變瞬間,各物質的物質的量不變.據此結合選項分析;
(4)根據總反應2H2S+O2═2S↓+2H2O分析,得到硫化氫在負極失電子發(fā)生氧化反應生成硫單質,氧氣在正極得電子發(fā)生還原反應生成氧離子,據此分析.
解答 解:(1)該反應正反應為放熱反應,降低溫度平衡向正反應方向移動,二氧化硫轉化率增大,降低溫度反應速率減小,故答案為:增大;減小;
(2)反應混合物各物質的物質的量不變化,說明反應處于平衡狀態(tài),由圖可知在15-20min和25-30min出現平臺,各組分的物質的量不變,反應處于平衡狀態(tài),
故答案為:15-20min和25-30min;
(3)由圖可知,反應進行至20min時,平衡向正反應移動,瞬間只有氧氣的濃度增大,應是增大了氧氣的濃度;
由圖可知,反應向正反應進行,10min到15min反應混合物單位時間內的變化量增大,說明反應速率增大,10min改變瞬間,各物質的物質的量不變.
a.加了催化劑,增大反應速率,故a正確;
b.縮小容器體積,增大壓強,增大反應速率,故b正確;
c.降低溫度反應速率降低,故c錯誤;
d.10min改變瞬間,各物質的物質的量不變,不是增加SO3的物質的量,故d錯誤.
故答案為:增大了氧氣的濃度;ab;
(4)①根據總反應2H2S+O2═2S↓+2H2O分析,得到硫化氫在負極失電子發(fā)生氧化反應生成硫單質,氧氣在正極得電子發(fā)生還原反應生成氧離子,又電子從b流向a極即b為負極,a為正極,故答案為:b;
②b為負極,硫化氫失電子發(fā)生氧化反應生成硫單質,反應式為:H2S-2e-+O2-=S↓+H2O,故答案為:H2S-2e-+O2-=S↓+H2O.
點評 本題考查平衡移動、平衡影響因素、化學平衡圖象以及原電池原理等,難度中等,圖象問題解題步驟:(1)看懂圖象:①看面(即弄清縱坐標與橫坐標的意義);②看線(即弄清線的走向和變化趨勢);③看點(即弄清起點、拐點、交點、終點的意義);④看是否要作輔助線(如等溫線、等壓線);⑤看定量圖象中有關量的多少.(2)聯想規(guī)律:聯想外界條件的改變對化學反應速率和化學平衡的影響規(guī)律.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可以使甲基橙變紅的溶液中:Fe3+、Al3+、Cl-、H2O2 | |
B. | 由水電離產生的H+濃度為1×10-13mol•L-1的溶液中,Na+、K+、Cl-、HCO3- | |
C. | 強堿性的溶液中:CO32-、Na+、[Al(OH)4]-、NO3- | |
D. | 酸性溶液中:Fe3+、Al3+、NO3-、C6H5O- |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 最高正價B<A=C | |
B. | A、B形成的化合物中只含有離子鍵,A、C形成的化合物中只含有共價鍵 | |
C. | A、B、C三種元素能組成兩種不同的化合物 | |
D. | A、C形成的一種化合物既有氧化性又有還原性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在稀鹽酸中:Ba2+、CO32-、Zn2+ | B. | 在氫氧化鈉溶液中:H+、Mg2+、Cl- | ||
C. | 在硫酸銨溶液中:Na+、K+、OH- | D. | 在氯化鈉溶液中:K+、Ca2+、N03- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶于水能導電的化合物 | B. | 熔點高的化合物 | ||
C. | 第ⅠA族與第ⅦA族元素形成的化合物 | D. | 在熔融狀態(tài)下能導電的化合物 |
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