12.(1)甲烷的結(jié)構(gòu)式是.乙烯的電子式是.將6.72L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)乙烯和甲烷的混合氣通入足量的溴水中,充分反應(yīng)后,溴水的質(zhì)量增加了1.4g,原混合氣體中乙烯和甲烷的物質(zhì)的量之比是1:5
(2)在烷烴分子中,每增加一個碳原子,1mol烷烴完全燃燒需要多消耗氧氣(填字母)B
A.1mol       B.1.5mol        C.2mol         D.2.5mol
(3)乙醇分子內(nèi)有四種不同的化學(xué)鍵(如圖),在不同的化學(xué)反應(yīng)中會斷裂不同的化學(xué)鍵,請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)時乙醇分子中斷裂的化學(xué)鍵.
A.乙醇在熱的銅絲催化下發(fā)生氧化反應(yīng):2CH3CH2OH+O2 $→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O,斷裂(填序號)①和③化學(xué)鍵;
B.乙醇中投入鈉粒冒氣泡:2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑,斷裂(填序號)③化學(xué)鍵.

分析 (1)用短線“-”代替共用電子對甲烷結(jié)構(gòu)式;乙烯分子中碳碳以雙鍵相連,碳剩余價鍵被H飽和,由此寫出電子式;乙烯和甲烷的混合氣通入足量的溴水中,只有乙烯能與溴水反應(yīng),充分反應(yīng)后,溴水的質(zhì)量增加1.4g為乙烯的質(zhì)量,利用n=$\frac{m}{M}$計算其物質(zhì)的量,利用n=$\frac{V}{{V}_{m}}$來計算混合氣體的總物質(zhì)的量,進而計算原氣體混合物中甲烷的物質(zhì)的量,據(jù)此解答;
(2)烷烴通式CnH2n+2,每多一個碳原子就多CH2;
(3)A.乙醇在催化氧化時,-CH2OH結(jié)構(gòu)被氧化為-CHO結(jié)構(gòu),根據(jù)官能團的變化判斷斷裂的化學(xué)鍵;
B.鈉粒在乙醇中反應(yīng),逐漸變小,緩緩產(chǎn)生氣泡,在鈉的表面產(chǎn)生氫氣.

解答 解:(1)甲烷分子式為CH4,碳原子與氫原子之間形成1對共用電子對,結(jié)構(gòu)式為,乙烯分子中碳碳以雙鍵相連,碳剩余價鍵被H飽和,由此寫出電子式為:,乙烯的物質(zhì)的量為:n(C2H4)=1.4g÷28g•mol-1=0.05mol,混合氣的總物質(zhì)的量為:n(混合)=6.72L÷22.4L•mol-1=0.3mol,n(CH4)=0.3mol-0.05 mol=0.25 mol,n(C2H4):n(CH4)=0.05:0.25=1:5,
故答案為:;;1:5;
(2)烷烴通式CnH2n+2,每多一個碳原子就多CH2,1molCH2消耗氧氣1.5mol,故選:B;
(3)A.乙醇在Ag催化下與O2反應(yīng)生成乙醛和水:2CH3CH2OH+O2 $→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O,故乙醇斷鍵的位置為①和③,故答案為:2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O;①③;
B.鈉粒在乙醇中反應(yīng),逐漸變小,緩緩產(chǎn)生氣泡,在鈉的表面產(chǎn)生氫氣反應(yīng)方程式為:2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑,斷裂③,故答案為:2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑;③.

點評 本題考查乙醇的性質(zhì),難度不大,了解反應(yīng)的機理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實驗數(shù)據(jù)處理,正確的是( 。
A.用pH試紙測得新制氯水的pH為2
B.中和滴定實驗中,滴定管內(nèi)液面對應(yīng)的刻度由0 mL變?yōu)?0 mL
C.某同學(xué)在托盤天平左盤放置5g砝碼,游碼位于0.5g處,則所得藥品質(zhì)量為5.5g
D.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液與水等質(zhì)量混合,稀釋后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必為10%

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.學(xué)習(xí)了元素周期律的有關(guān)知識后,某同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對應(yīng)最高價含氧酸之間的關(guān)系,選擇由短周期元素組成的化合物設(shè)計了如圖1裝置來一次性完成同主族和同周期元素非金屬性強弱比較的實驗研究.
(1)寫出選用物質(zhì)的化學(xué)式:BNa2CO3、CNa2SiO3.干燥管D的作用是防倒吸
(2)該裝置存在缺陷,請指出:硝酸具有揮發(fā)性,與生成的CO2一起進入裝置C中,則無法證明C、Si的非金屬性強弱,改進的方法是:在B,C間連接一個裝有飽和NaHCO3溶液 的洗氣瓶
(3)改進后,進行實驗.根據(jù)實驗?zāi)康,燒杯C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式H2O+CO2+SiO32-═H2SiO3↓+CO32-
(4)通過實驗得出的結(jié)論:元素非金屬性強弱順序為N>C>Si;從原子結(jié)構(gòu)的角度簡要分析同周期元素性質(zhì)遞變的原因:同周期元素核外電子層數(shù)相同,隨原子序數(shù)增大,核電荷數(shù)增大,原子核對核外電子的吸引能力逐漸增強,原子失去電子的能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列四種溶液中:①pH值為0的鹽酸;②0.1mol/L的鹽酸;③0.01mol/L的氫氧化鈉溶液;④pH為11的氫氧化鈉溶液.由水電離生成的c(H+)之比依次為( 。
A.0:1:12:11B.14:13:12:11C.14:13:2:3D.1:10:100:1000

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鋁熱反應(yīng)實驗如下:用兩張圓形濾紙分別折疊成漏斗狀,套在一起(先將置于內(nèi)層的漏斗底部剪一個小孔,用水潤濕),架在鐵架臺的鐵圈上,下面放置盛沙的蒸發(fā)皿.將適量的炒干的氧化鐵粉末和鋁粉混合均勻,放在紙漏斗中,上面加少量氯酸鉀并在混合物中間插一根鎂條,用小木條點燃鎂條,引燃氧化鐵和鋁粉的混合物,反應(yīng)劇烈進行,發(fā)出耀眼的強光,生成鐵和氧化鋁.
(1)某同學(xué)為研究該實驗,查閱有關(guān)資料得到如下數(shù)據(jù):
①該同學(xué)推測,鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物是鐵鋁合金.理由是:該反應(yīng)放出的熱量使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態(tài)的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認(rèn)為他的解釋是否合理?合理(填“合理”或“不合理”)
②設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁.該實驗所用的試劑是NaOH溶液,反應(yīng)的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑.
③實驗室溶解該熔融物,下列試劑中最好的是B(填序號).
A.濃硫酸     B.稀硫酸     C.稀硝酸     D.氫氧化鈉溶液
(2)實驗研究發(fā)現(xiàn),硝酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)時,硝酸的濃度越稀,對應(yīng)還原產(chǎn)物中氮元素的化合價就越低.某同學(xué)取一定量上述的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應(yīng),反應(yīng)過程中無氣體放出.在反應(yīng)結(jié)束后的溶液中,逐滴加入4摩/升的氫氧化鈉溶液,所加氫氧化鈉溶液的體積(毫升)與產(chǎn)生的沉淀的物質(zhì)的量(摩爾)的關(guān)系如圖所示.
回答下列問題:
①圖中OC段沒有沉淀生成,此階段發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為H++OH-═H2O
②在DE段,沉淀的物質(zhì)的量沒有變化,則此階段發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為NH4++OH-═NH3•H2O,上述現(xiàn)象說明溶液中H+、Fe3+、Al3+結(jié)合OH-的能力比NH4+強(填離子符號).
③B點與A點的差值為0.008摩爾.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)課外興趣小組學(xué)生用如圖所示的裝置探究苯和液溴的反應(yīng)并制備溴苯.請分析后回答下列問題:

(1)關(guān)閉F夾,打開C夾,向裝有少量苯的三頸燒瓶的A口加少量液溴,再加入少量鐵屑,塞住A口,則三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)D、E試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為石蕊溶液變紅;出現(xiàn)淡黃色沉淀.
(3)三頸燒瓶右側(cè)導(dǎo)管特別長,除導(dǎo)氣外還起的作用是冷凝回流.
(4)待三頸燒瓶中的反應(yīng)進行到仍有氣泡冒出時松開F夾,關(guān)閉C夾,可以看到的現(xiàn)象是與F相連的廣口瓶中NaOH溶液流入燒瓶.
(5)反應(yīng)結(jié)束后將三頸燒瓶中的溴苯分離出來的實驗方法是分液(鐵屑已分離),此時溴苯中還含有少量的苯,除去苯應(yīng)采用的方法是蒸餾.流,提高原料利用率.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.過量的銅與濃硫酸在加熱條件下的反應(yīng)會因硫酸濃度下降而停止.為測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的濃度,探究小組同學(xué)提出的下列實驗方案:
甲方案:與足量BaCl2溶液反應(yīng),稱量生成的BaSO4質(zhì)量.
乙方案:與足量鋅反應(yīng),測量生成氫氣的體積.
回答下列問題:
(1)判定甲方案不可行,理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量,而不能求出剩余硫酸的濃度.
(2)甲同學(xué)用圖1所示裝置進行乙方案的實驗.
①檢查此裝置氣密性的方法連接裝置后,向量氣管右端注水,直到左右兩邊管子形成一段液面差,一段時間后液面差不變.
②使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將Zn粒轉(zhuǎn)移到稀硫酸中.殘余清液與鋅;旌虾蟮默F(xiàn)象表面析出暗紅色固體,有大量氣泡,鋅粒部分溶解.
③反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至體積不變.氣體體積逐次減小的原因是該反應(yīng)放熱,氣體未冷卻(排除儀器和實驗操作的影響因素).
(3)乙同學(xué)擬選用圖2實驗裝置完成實驗:
①你認(rèn)為最簡易的裝置其連接順序是:A接E接D接G(填接口字母,可不填滿)
②實驗開始時,先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其活塞,一會兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶.其原因是鋅與殘余清液中硫酸銅反應(yīng)生成銅,銅鋅形成原池,使鋅與硫酸反應(yīng)速率加快,反應(yīng)生成大量氣體且放熱,導(dǎo)致錐形瓶內(nèi)壓強增大.
③乙同學(xué)滴入錐形瓶中的殘余清液體積為amL,測得量筒中水的體積為bmL(假設(shè)體系中氣體為標(biāo)準(zhǔn)狀況),殘余清液中硫酸的物質(zhì)的量濃度的表達式$\frac{b-a}{22.4a}$mol/L(用a、b表示)
④某學(xué)生想用排水法收集氫氣,并檢驗其純度,應(yīng)選擇圖3中集氣裝置B(填A(yù)或B).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實驗室需要0.1mol/LNaOH溶液500mL,根據(jù)這種溶液的配制情況回答下列問題.
(1)在如圖所示儀器中,配制上述溶液肯定不需要的是AC(填序號),除圖中
已有儀器外,配制上述溶液還需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和500mL容量瓶.
(2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是BCD
A.使用容量瓶前檢驗是否漏水
B.容量瓶用水洗凈后,再用待配溶液洗滌
C.配制溶液時,如果試樣是固體,把稱好的固體用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
D.配制溶液時,若試樣是液體,用量筒取樣后用玻璃棒引流倒入容量瓶中,緩慢加水至刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反復(fù)倒轉(zhuǎn)多次,搖勻.
(3)根據(jù)計算用托盤天平稱取的質(zhì)量為2.0g.在實驗中其他操作均正確,若定容時仰視刻度線,則所得溶液濃度小于0.1mol/L(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.(1)下列物質(zhì):①Na ②鹽酸 ③酒精 ④CO2 ⑤NH3 ⑥Cu(OH)2⑦Ba(OH)2
⑧冰醋酸(純凈的醋酸)  ⑨蔗糖 ⑩NaCl溶液⑪BaSO4
其中屬于電解質(zhì)⑥⑦⑧⑪,(填序號,下同)屬于非電解質(zhì)③④⑤⑨.
(2)已知濃度為0.01mol•L-1的HCl溶液VmL,加水稀釋到2VmL,取出10mL,則這10mL溶液中c(H+)0.005mol/L.
(3)寫出下列反應(yīng)的離子方程式:
①向溴化亞鐵溶液中通入足量的氯氣:2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl-
②向硫酸鋁鉀溶液中滴入氫氧化鋇溶液使硫酸根離子恰好完全沉淀:Al3++2SO42-+2Ba2++4OH-=2BaSO4↓+AlO2-+2H2O.

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同步練習(xí)冊答案