【題目】(1)有以下六種物質(zhì):①乙醇 溶液 固體 ④液態(tài)氯化氫 ⑤純 ⑥石墨,上述狀態(tài)下的物質(zhì)中,能導(dǎo)電的有___________(填序號,下同),屬于強電解質(zhì)的有___________。

(2)和濃鹽酸常用于實驗室制氯氣,請用雙線橋法標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。________________

(3)配平下列化學(xué)方程式,在橫線上填寫化學(xué)計量數(shù)。

___________________________=___________________________

(4)已知反應(yīng):,當(dāng)反應(yīng)生成2.40gBr2時,電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目為____________

【答案】②⑥ ③④ 2 5 3 6 2 3 0.025 NA

【解析】

1)①乙醇不導(dǎo)電為非電解質(zhì) 溶液可以導(dǎo)電但為混合物 固體不可以導(dǎo)電為強電解質(zhì) ④液態(tài)氯化氫不導(dǎo)電但為強電解質(zhì) ⑤純不導(dǎo)電但為弱電解質(zhì) ⑥石墨可以導(dǎo)電但為單質(zhì);

2)反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl() MnCl2+Cl2↑+2H2O

3)根據(jù)元素化合價的變化配平得失電子,然后再依據(jù)元素守恒配平整個方程式;

4)反應(yīng)中NaBr中溴元素由-1價升高為0價,且只有溴離子化合價升高,化合價升高值=化合價降低值=轉(zhuǎn)移電子數(shù);

1)根據(jù)分析可知能導(dǎo)電的有②⑥;屬于強電解質(zhì)的有③④;

2)反應(yīng)中Mn元素化合價降低,化合價由+4價降低到+2價,Cl元素化合價升高,由-1價升高到0價,氧化還原反應(yīng)中得失電子數(shù)目相等,表現(xiàn)為化合價升降的總數(shù)相等,可表示為;

3)反應(yīng)中錳元素由+7價變?yōu)?/span>+2價,中硫元素由+4價變?yōu)?/span>+6價,所以的系數(shù)比為2:5,得失電子守恒,再根據(jù)元素守恒可得方程式為

4)反應(yīng)中NaBr中溴元素由-1價升高為0價,且只有溴離子化合價升高,根據(jù)方程式可知生成3mol溴單質(zhì)時有5molNaBr參與反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為5NA2.40gBr2的物質(zhì)的量為,轉(zhuǎn)移電子為0.015mol×=0.025mol,即0.025 NA。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,反應(yīng)aA(g)bB(g)達平衡后,保持溫度不變,將容器體積減半,當(dāng)達到新的平衡時,A的濃度增大為原來的1.8倍,則下列說法錯誤的是(  )

A.平衡向正反應(yīng)方向移動了

B.物質(zhì)A的轉(zhuǎn)化率增大了

C.恒溫恒壓時再充入A物質(zhì),達到新的平衡時A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了

D.ab

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國有豐富的海水資源,海水資源開發(fā)和利用是化學(xué)研究的一項重要任務(wù)。如圖是某化工廠對海水資源綜合利用的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )

A.上述流程中步驟②~⑤涉及的化學(xué)反應(yīng)包含四種基本反應(yīng)類型

B.工業(yè)上冷卻電解無水氯化鎂所得的鎂蒸氣時,選擇氬氣或氮氣

C.步驟④中加入的化學(xué)試劑可以為硝酸

D.從步驟④得到的溶液中獲得的六水合氯化鎂晶體,采用蒸發(fā)結(jié)晶的方式

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一定溫度下,可逆反應(yīng)A(g)+3B(g)2C(g)達到平衡的標(biāo)志是

A.C的生成速率與C分解的速率相等

B.單位時間生成nmolA,同時生成3nmolB

C.單位時間生成B的速率,與生成C的速率相等(數(shù)值)

D.單位時間消耗nmolA,同時生成2nmolC

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從一瓶放置較長時間的溶液中取出20mL,向該溶液中逐滴加入鹽酸至過量,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的物質(zhì)的量與加入鹽酸的體積關(guān)系如圖所示(忽略溶解和揮發(fā)),請回答下列問題:

(1)O-a段發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為______________________,______________________。

(2)O點溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量為___________,___________

(3)溶液的物質(zhì)的量濃度為_____________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H2NCOONH4(59℃時升華并分解)可用作磷化鋁中間體及醫(yī)藥等?捎筛稍锏NH3CO2在低溫下(或冰水浴)制取,裝置如圖所示:

回答下列問題:

(1)裝置①中用恒壓分液漏斗代替普通的分液漏斗,其優(yōu)點是_____________,滴入濃氨水并攪拌能產(chǎn)生大量NH3的原因是____________________,裝置②干燥塔中盛放的合適干燥劑是_____________(填名稱)

(2)裝置③用盛干冰裝置代替實驗室制備CO2的常見制備及純化轉(zhuǎn)置,其優(yōu)點除裝置簡潔且可產(chǎn)生純凈干燥的CO2外,還具有的優(yōu)點是____________________________________。

(3)裝置④用聚乙烯薄膜反應(yīng)器代替反應(yīng)管的優(yōu)點是____________,聚乙烯薄膜反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________。

(4)從環(huán)境保護角度分析,裝置⑤的作用是_____________,還可以通過觀察氣泡確定NH3CO2的比例是否合適,判斷的依據(jù)及不合適時的調(diào)節(jié)方案為________________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲醇屬于可再生能源,可代替汽油作為汽車的燃料。已知101 kPa、常溫下32 g甲醇完全燃燒放出736.3 kJ的熱量,下列能正確表示甲醇標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱的熱化學(xué)方程式的是

A.CH3OH(l)O2(g)===CO2(g)2H2O(l) ΔH736.3 kJ·mol1

B.CH3OH(l)O2(g)===CO2(g)2H2O(l) ΔH=-736.3 kJ·mol1

C.CH3OH(l)O2(g)===CO2(g)2H2O(g) ΔH=-675.3 kJ·mol1

D.2CH3OH(l)3O2(g)===2CO2(g)4H2O(l) ΔH=-1 472.6 kJ·mol1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組的同學(xué)們在老師的幫助下,探究用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的主要反應(yīng)原理。他們設(shè)計的實驗裝置如圖所示,回答下列問題:

1)寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式_________,裝置A中看到的現(xiàn)象是________。

2)在C處看到的現(xiàn)象是_________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,說明反應(yīng)后有________生成。

3)本實驗設(shè)計中,在B處所采取措施的目的是____________,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

4)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳氣體后加熱,其目的是_______。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲烷水蒸氣重整制取的合成氣可用于熔融碳酸鹽燃料電池。

1)制取合成氣的反應(yīng)為CH4(g)+H2O(g)CO(g)+3H2(g)H =+206 kJ/mol。

向體積為2 L密閉容器中,按n(H2O)n(CH4)1投料:

a.保持溫度為T1時,測得CH4(g)的濃度隨時間變化曲線如圖1所示。

b.其他條件相同時,在不同催化劑(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)作用下,反應(yīng)相同時間后,CH4的轉(zhuǎn)化率隨反應(yīng)溫度的變化如圖2所示。

①結(jié)合圖1,寫出反應(yīng)達平衡的過程中的能量變化:______kJ。

②在圖1中畫出:起始條件相同,保持溫度為T2(T2 T1)時, c(CH4)隨時間的變化曲線______。

③根據(jù)圖2判斷:

ⅰ. a點所處的狀態(tài)不是化學(xué)平衡狀態(tài),理由是_______。

ⅱ. CH4的轉(zhuǎn)化率:cb,原因是________。

2)熔融碳酸鹽燃料電池的結(jié)構(gòu)示意圖如下。

①電池工作時,熔融碳酸鹽中CO32-移向________(填“電極A”或“電極B)

②寫出正極上的電極反應(yīng):________。

3)若不考慮副反應(yīng),1 kg甲烷完全轉(zhuǎn)化所得到的合成氣全部用于燃料電池中,外電路通過的電子的物質(zhì)的量最大為_____mol。

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