用如圖所示實驗裝置（夾持儀器已略去）探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)。下列實驗方法不合理的是
[     ]
A.上下移動①中銅絲可控制SO2的量
B.②中選用品紅溶液驗證SO2的生成
C.③中選用NaOH溶液吸收多余的SO2
D.為確認(rèn)CuSO4生成，向①中加水，觀察顏色
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?北京）用如圖所示實驗裝置（夾持儀器已略去）探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)．下列實驗不合
理的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組為了探究“鐵與水蒸氣”能否發(fā)生反應(yīng)及反應(yīng)的產(chǎn)物，進行了下列實驗：（1）用如圖所示實驗裝置，在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實驗”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）．
①反應(yīng)一段時間后，有肥皂泡吹起時，用點燃的火柴靠近肥皂泡，當(dāng)聽到
爆鳴聲
爆鳴聲
時，說明“鐵與水蒸氣”能夠進行反應(yīng)．
②寫出鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
．
③實驗中石棉絨的作用是
B
B
．
A．阻止鐵與水蒸汽反應(yīng)    B．增大鐵粉與水蒸氣的接觸面積   C．無法確定
（2）為了研究一定時間內(nèi)鐵粉的轉(zhuǎn)化率，他們設(shè)計了如下實驗：準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的鐵粉進行反應(yīng)，收集并測量反應(yīng)后生成氣體的體積，計算出鐵粉的轉(zhuǎn)化率．
①收集并測量氣體體積應(yīng)選圖中的
B
B
裝置．

②稱取0.24g鐵粉與適量石棉絨混合，然后加熱至無氣體放出．若室溫下氫氣密度約為0.088g/L，最好選用
B
B
規(guī)格的量筒．
A．100mL    B．200mL   C．500mL        D．1 000mL．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖所示實驗裝置（夾持儀器已略去）探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)．下列實驗不合理的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．
（1）下列說法中，符合實驗安全規(guī)范要求的是
①②
①②
（填序號字母）．
①聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕煽動，使少量的氣體飄進鼻孔
②在實驗室做銅和濃硝酸反應(yīng)制備二氧化氮的實驗時，應(yīng)該在通風(fēng)櫥中進行
③做H2還原CuO實驗時，先加熱CuO至高溫，然后立即通入H2使反應(yīng)發(fā)生
④實驗中當(dāng)有少量的過氧化鈉剩余時，用紙包裹好后將其放入垃圾桶中
（2）某學(xué)習(xí)小組用如圖所示實驗裝置（夾持儀器已略去）探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)及部分產(chǎn)物的性質(zhì)（裝置中的銅絲可適當(dāng)上下抽動）．
①當(dāng)反應(yīng)進行一段時間后，欲使反應(yīng)迅速停止，可采取的措施為
向上（向外）抽動銅絲，使銅絲脫離濃硫酸
向上（向外）抽動銅絲，使銅絲脫離濃硫酸
．
②若裝置②用來檢驗生成的氣體產(chǎn)物的性質(zhì)，在裝置②的試管中加入的試劑為品紅試液，通入氣體后，現(xiàn)象為
品紅試液退色
品紅試液退色
，此現(xiàn)象證明該氣體產(chǎn)物具有
漂白
漂白
性．
③裝置③中盛有某單質(zhì)的水溶液，用來檢驗氣體產(chǎn)物的還原性，則該單質(zhì)的水溶液為
氯水
氯水
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4
．
④實驗最后，要將圖①大試管中的液體與水混合，以觀察顏色檢驗存在的離子，從安全角度考慮，混合的方法應(yīng)該是
將①中大試管中冷卻后的部分液體沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入盛有適量水的燒杯中，并不斷攪拌
將①中大試管中冷卻后的部分液體沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入盛有適量水的燒杯中，并不斷攪拌
．
⑤實驗中，在所用儀器及儀器間連接都完好的情況下，同學(xué)們?nèi)月劦搅溯^強的刺激性氣味，說明此實驗的整套裝置設(shè)計有缺陷，會造成空氣污染．改進此實驗裝置的方法是
在裝置③處連一個裝有NaOH溶液的洗氣瓶，以吸收有毒尾氣
在裝置③處連一個裝有NaOH溶液的洗氣瓶，以吸收有毒尾氣
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?房山區(qū)一模）用如圖所示實驗裝置進行物質(zhì)性質(zhì)探究實驗．下列說法不合理的是（　　）

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