輝銅礦石主要含有硫化亞銅(Cu2S)及少量脈石(SiO2)。一種以輝銅礦石為原料制備硝酸銅的工藝流程如下:

⑴寫出浸取過程中Cu2S溶解的離子方程式:____________________。
⑵回收S過程中溫度控制在50~60℃之間,不宜過高或過低的原因是_____________。
⑶氣體NOx與氧氣混合后通入水中能生成流程中可循環(huán)利用的一種物質(zhì),該反應(yīng)的化學方程式為___________________________;向濾液M中加入(或通入)下列__________(填字母)物質(zhì),得到另一種可循環(huán)利用的物質(zhì)。
a.鐵        b.氯氣      c.高錳酸鉀 
⑷保溫除鐵過程中,加入CuO的目的是________________________;蒸發(fā)濃縮時,要用HNO3溶液調(diào)節(jié)溶液的pH,其理由是___________________________。
(1)Cu2S+4Fe3+=2Cu2++4Fe2++S
(2)溫度過高苯容易揮發(fā),溫度過低溶解速率;
(3)4NOx+(5-2x)O2+2H2O= 4HNO3   b,(4)調(diào)節(jié)溶液的pH,使鐵元素(Fe3+)完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀抑制Cu2+的水解(不引入其他雜質(zhì))
(1)Fe3 作氧化劑,Cu2S被氧化,離子議程式為:Cu2S+4Fe3+=2Cu2++4Fe2++S,答案:Cu2S+4Fe3+=2Cu2++4Fe2++S;(2)苯沸點比較低,溫度過高苯容易揮發(fā),從反應(yīng)動力學來看,溫度過低溶解速率小;答案:溫度過高苯容易揮發(fā),溫度過低溶解速率;(3)NOx作還原劑,根據(jù)質(zhì)量守恒和電子得失寫出方程式: 4NOx+(5-2x)O2+2H2O= 4HNO3;向濾液M中通入Cl2將FeCl2氧化成FeCl3,可循環(huán)使用,選b, 答案: 4NOx+(5-2x)O2+2H2O= 4HNO3;b;(4)Fe3+3H2OFe(OH)3+3H ,加入CuO,使水解平衡正向進行,調(diào)節(jié)溶液的pH,使鐵元素(Fe3+)完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀;加熱過程中Cu2 會水解,加入硝酸抑制Cu2+的水解(不引入其他雜質(zhì));答案:調(diào)節(jié)溶液的pH,使鐵元素(Fe3+)完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀    抑制Cu2+的水解(不引入其他雜質(zhì))
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列能達到實驗?zāi)康牡氖?br />

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組為測定加碘鹽中KIO3的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗。
已知:KIO3 + 5KI + 3H2SO4= 3K2SO4 + 3I2 + 3H2O
I2 + 2Na2S2O3 = Na2S4O6 + 2NaI
步驟一:準確稱取a g加碘鹽,配制成250mL溶液;
步驟二:取所配制溶液25.00mL于錐形瓶中,加稀硫酸酸化,再加入足量的KI溶液;
步驟三:用bmol·L-1 Na2S2O3溶液的溶液滴定步驟二所得溶液至終點,記錄數(shù)據(jù);再重復(fù)滴定2次,平均消耗Na2S2O3溶液的體積為12.00mL。
(1)步驟一中配制250mL溶液,所用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒和膠頭滴管外,還有       。
(2)步驟三中進行滴定的過程中下列哪個操作正確          ,

選擇          作為指示劑,到達滴定終點時的現(xiàn)象為                              。
(3)實驗測得此加碘鹽中KIO3的質(zhì)量分數(shù)=         (KIO3的相對分子質(zhì)量為214)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色不是氯離子造成的,下列實驗無意義的是
A.觀察KCl溶液沒有顏色
B.向FeCl3溶液中滴加適量NaOH溶液,振蕩靜置,過濾后所得濾液黃色消失
C.向FeCl3溶液中滴加適量AgNO3溶液,振蕩靜置,過濾后所得濾液黃色未消失
D.加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖帶漏斗U型管中裝有足量的煤油和水的混合物,靜置后投入一小塊堿金屬?捎^察到金屬在煤油和水的界面a附近上下往復(fù)運動,下列說法不正確的是
A.此堿金屬可能是鉀或鈉
B.反應(yīng)一段時間煤油會燃燒
C.堿金屬上下運動是由于與水反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣
D.若是金屬鋰則不能觀察到上述現(xiàn)象

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖所示實驗設(shè)計能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?br />
A.用圖①裝置驗證氯、碳、硅元素非金屬性
B.用圖②裝置能收集O2、CO2和H2
C.用圖③裝置電解精煉鋁
D.用圖④裝置驗證NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

電石的主要成分為CaC2,易與水反應(yīng)生成C2H2,故C2H2俗稱電石氣。某同學設(shè)計如下方案測定電石中CaC2的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。

實驗原理:CaC2 +2H2O==Ca(OH)2+C2H2
通過測定生成的氣體的體積(標準狀況),可確定樣品中CaC2的含量。
實驗步驟:
①稱取樣品1.2g;
②把1.2g樣品放入氣密性良好的氣體發(fā)生裝置,如圖所示;
③向樣品中滴入水,至不再產(chǎn)生氣泡,用量筒排水集氣,量筒內(nèi)液面在360mL處恰與水槽內(nèi)液面相平;
④作為反應(yīng)器的燒瓶中有24mL液體。
請回答下列問題:
(1)上述實驗所用的玻璃儀器有導管、水槽、                  、           。
(2)若實驗前有1000mL、500 mL、250 mL的量筒備用,則應(yīng)選用           mL的量筒。
(3)生成氣體體積是           mL,為保證生成氣體體積的準確性,讀取量筒刻度時應(yīng)注意的問題是    。
(4)若將C2H2通入KMnO4溶液中,KMnO4溶液的紫紅色會變淺,反應(yīng)的化學方程式為□KMnO4+□C2H2+□H2SO4——□K2SO4+□MnSO4+□CO2+□     。若該實驗生成的C2H2完全被KMnO4溶液氧化,至少需0.1 mol·L-1的KMnO4溶液           mL。
(5)通過以上數(shù)據(jù)計算,可得樣品中CaC2的純度為  。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室需要純凈的NaCl溶液,但實驗室的NaCl晶體混有少量Na2SO4和NH4HCO3,某同學按如下流程圖設(shè)計實驗除去雜質(zhì),回答下列問題:

(1)步驟I除去的雜質(zhì)是(填化學式)_______________,直接加熱要好于加強堿后再進行加熱,理由是                                                           
(2)按流程圖完成實驗設(shè)計,將相關(guān)的實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗?zāi)康奶顚懺谙卤碇校?br />
操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗?zāi)康?br />
步驟II:將殘留物溶解得到溶液,                     
                     
                     
步驟III:                    
                             

                     
步驟IV:過濾,往濾液中      
                            
                     
                     
步驟V:將溶液加熱煮沸

                     
 
(3)若最后得到20℃的NaCl飽和溶液。已知20℃時NaCl的溶解度為36.0g、NaCl飽和溶液的密度為1.12g/cm3 ,則20℃的NaCl飽和溶液的物質(zhì)的量濃度為         mol/L(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

兩個學習小組用如圖裝置(固定裝置及膠皮管略去)探究乙二酸(HOOC—COOH)受熱分解的部分產(chǎn)物。己知常溫時CO+PdCl2+H2O==CO2↑+Pd↓(灰)+2HCl

(1)甲組:
①按接口順序:a-b-c-d-e-f-g-h連接裝置進行實驗。B中溶液變渾濁,證明分解產(chǎn)物有           ; E中溶液變渾濁,證明分解產(chǎn)物有         。
②乙二酸受熱分解的化學方程式為                                  。
(2)乙組:
①將接口a與j連接進行實驗,觀察到F中生成的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,則F中最主要反應(yīng)的化學方程式為                                    。
②去掉冷凝管,將接口a與b連接進行實驗, B中溶液變渾濁,但不能說明有欲檢驗的一種分解產(chǎn)物,理由為                                           。

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