從海水中提取鎂的工藝流程如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A、用此法提取鎂的優(yōu)點(diǎn)之一是原料來(lái)源豐富 |
B、步驟⑦電解MgCl2時(shí)陰極產(chǎn)生氯氣 |
C、步驟⑥可將晶體置于HCl氣氛中脫水 |
D、上述工藝流程中涉及化合、分解和復(fù)分解反應(yīng) |
考點(diǎn):海水資源及其綜合利用
專題:元素及其化合物
分析:從海水中提取鎂的工藝流程:利用貝殼分解生成氧化鈣,溶于水得到氫氧化鈣加入到母液中沉淀鎂離子,過(guò)濾得到氫氧化鎂沉淀,加入鹽酸溶解富集鎂元素,通過(guò)濃縮蒸發(fā)冷卻結(jié)晶方法得到氯化鎂晶體,氯化氫氣流中脫水得到氯化鎂固體,電解熔融氯化鎂制備鎂;
A.從海水中制取鎂,原料來(lái)源豐富;
B.根據(jù)電解時(shí),陰極是陽(yáng)離子放電;
C.考慮鎂離子的水解,一定條件是防止水解的發(fā)生;
D.根據(jù)從海水中提取鎂的工藝流程分析各反應(yīng)類型.
解答:
解:從海水中提取鎂的工藝流程:利用貝殼分解生成氧化鈣CaCO
3 CaO+CO
2↑,溶于水得到氫氧化鈣CaO+H
2O═Ca(OH)
2,加入到母液中沉淀鎂離子Mg
2++2OH
-=Mg(OH)
2↓,過(guò)濾得到氫氧化鎂沉淀,加入鹽酸溶解富集鎂元素2HCl+Mg(OH)
2═MgCl
2+2H
2O,通過(guò)濃縮蒸發(fā)冷卻結(jié)晶方法得到氯化鎂晶體,氯化氫氣流中脫水得到氯化鎂固體,電解熔融氯化鎂制備鎂MgCl
2Mg+Cl
2↑;
A.海水中鎂元素含量高,原料來(lái)源于海水,提取鎂原料來(lái)源豐富,故A正確;
B.電解熔融MgCl
2可得到金屬鎂,鎂離子在陰極放電,電極反應(yīng)方程式為:Mg
2++2e
-=Mg,故B錯(cuò)誤;
C.MgCl
2?6H
2O在一定條件下加熱得到無(wú)水MgCl
2,若直接加熱MgCl
2?6H
2O,會(huì)促進(jìn)Mg
2+水解,得不到無(wú)水MgCl
2,因Mg
2+水解呈酸性,在氯化氫氣流中可抑制Mg
2+水解,同時(shí)帶走水蒸氣,故一定條件為在HCl氣流中,目的是抑制Mg
2+水解,故C正確;
D.上述工藝流程中涉及②為分解反應(yīng)③為化合反應(yīng),④為復(fù)分解反應(yīng),⑤⑥為復(fù)分解反應(yīng),⑦為分解反應(yīng),故D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查元素及其化合物,明確流程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是解答的關(guān)鍵,注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
等體積等物質(zhì)的量濃度的四種溶液:①(NH4)2SO4溶液②NH4Cl溶液③CH3COONH4溶液④(NH4)2Fe(SO4)2溶液,下列有關(guān)四種溶液的說(shuō)法正確的是( )
A、常溫下,測(cè)得③溶液的pH=7,說(shuō)明該溶液中的CH3COO-與NH4+沒(méi)有發(fā)生水解 |
B、這四種溶液中c(NH4+)大小順序?yàn)椋孩埽劲伲劲郏劲?/span> |
C、向②溶液中加一定量的濃氨水,可能會(huì)出現(xiàn):c(NH4+)═c(Cl-) |
D、向盛有少量苯酚溶液的試管中滴加幾滴④溶液,可以看到溶液呈紫色 |
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
異丁烯[CH
2=C(CH
3)
2]是重要的化工原料.
已知:
(1)異丁烯和苯酚在一定條件下反應(yīng)生成對(duì)叔丁基酚(
),該反應(yīng)屬于
反應(yīng)(填“反應(yīng)類型”).
(2)對(duì)叔丁基酚和甲醛在催化劑作用下可生成油溶性聚合物,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
.
(3)寫出符合下列條件的對(duì)叔丁基酚的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
.
①含相同官能團(tuán);②不屬于酚類;③苯環(huán)上的一溴代物只有一種.
(4)已知由異丁烯的一種同分異構(gòu)體A,經(jīng)過(guò)一系列變化可合成物質(zhì),其合成路線如圖:
①條件1為
;
②寫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A
;B
.
(5)異丁烯可二聚生成CH
2=C(CH
3)CH
2C(CH
3)
3,寫出該二聚物的名稱
.異丁烯二聚時(shí),還會(huì)生成其他的二聚烯烴類產(chǎn)物,寫出其中一種鏈狀烯烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
.
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
對(duì)工業(yè)廢水和生活污水進(jìn)行處理是防止水體污染、改善水質(zhì)的主要措施.
(1)含氰廢水中的CN
-有劇毒.
①CN
-中C元素顯+2價(jià),N元素顯-3價(jià),用原子結(jié)構(gòu)解釋N元素顯負(fù)價(jià)的原因是
,共用電子對(duì)偏向N原子,N元素顯負(fù)價(jià).
②在微生物的作用下,CN
-能夠被氧氣氧化成HCO
3-,同時(shí)生成NH
3,該反應(yīng)的離子方程式為
.
(2)含乙酸鈉和對(duì)氯酚(
)的廢水可以利用微生物電池除去,其原理如圖1所示.
①B是電池的
極(填“正”或“負(fù)”);②A極的電極反應(yīng)式為
.
(3)電滲析法處理廚房垃圾發(fā)酵液,同時(shí)得到乳酸的原理如圖2所示(圖中“HA”表示乳酸分子,A
-表示乳酸根離子).
①陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為
.
②簡(jiǎn)述濃縮室中得到濃乳酸的原理:
.
③電解過(guò)程中,采取一定的措施可控制陽(yáng)極室的pH約為6-8,此時(shí)進(jìn)入濃縮室的OH
-可忽略不計(jì).400mL 10g?L
-1乳酸溶液通電一段時(shí)間后,濃度上升為145g?L
-1(溶液體積變化忽略不計(jì)),陰極上產(chǎn)生的H
2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為
L.(乳酸的摩爾質(zhì)量為90g?mol
-1)
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
實(shí)驗(yàn)室制得的Cl
2中會(huì)混有HCl、H
2O
(g),為了證明HCl、H
2O
(g)的存在,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,按要求回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)甲同學(xué)的示意圖(①-⑤),實(shí)驗(yàn)裝置接口從左至右的連接順序?yàn)椋?div id="qqdltbu" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
;
(2)裝置③中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
;
(3)如何檢查裝置②的氣密性?
;
(4)實(shí)驗(yàn)中檢查H
2O
(g)的裝置為⑤,橫置玻璃管中裝的試劑是
,出現(xiàn)
現(xiàn)象即可證明有水;
(5)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍然存在缺陷,不能證明最終通入AgNO
3溶液中的氣體只有一種.為此,乙同學(xué)提出氣體通入裝置①之前,要加一個(gè)檢驗(yàn)裝置⑥,以證明最終通入AgNO
3溶液中的氣體只有一種.你認(rèn)為裝置⑥應(yīng)放入
.如果最終通入AgNO
3溶液中的氣體只有一種,裝置⑥應(yīng)觀察到的現(xiàn)象
.
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
向NaOH(aq)滴入HCOOH(aq)的過(guò)程中,所得到的混合溶液中離子濃度的大小關(guān)系可能正確的是( 。
A、c(OH-)=c(Na+)>c(HCOO-)>c(H+) |
B、c(Na+)=c(HCOO-) |
C、c(Na+)>c(HCOO-)>c(OH-)>c(H+) |
D、c(H+)>c(HCOO-)>c(Na+)>c(OH-) |
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論正確的是( 。
選項(xiàng) |
實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié) 論 |
A |
測(cè)定等濃度的Na2CO3和Na2SO3溶液的pH |
前者pH比后者的大 |
非金屬性:S>C |
B |
向1mL 1%的NaOH溶液中加入2mL 2%CuSO4溶液,振蕩后再加入0.5mL有機(jī)物Y,加熱 |
未出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
Y中不含有醛基 |
C |
溴乙烷與NaOH溶液共熱后,加HNO3酸化,再滴加AgNO3溶液 |
出現(xiàn)淡黃色沉淀 |
溴乙烷發(fā)生水解 |
D |
向等濃度的MgCl2、CuCl2混合液中滴加氨水 |
先出現(xiàn)藍(lán)色沉淀 |
Ksp[Cu(OH)2]>Ksp[Mg(OH)2] |
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某有機(jī)物的分子式為C9H9ClO2,分子中含有1個(gè)苯環(huán),苯環(huán)上有兩個(gè)取代基,并能與NaHCO3溶液反應(yīng)的同分異構(gòu)體的數(shù)目為(不考慮立體異構(gòu))( )
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科目:高中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
有三種不同的基團(tuán),分別為-X、-Y、-Z,若同時(shí)分別取代苯環(huán)上的三個(gè)氫原子,能生成的同分異構(gòu)體數(shù)目是( 。
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