A. | 該物質(zhì)的熔點(diǎn)不會(huì)很高、硬度不會(huì)很大 | |
B. | 該物質(zhì)形成的晶體屬于分子晶體 | |
C. | 該物質(zhì)分子中Si60被包裹在C60里面 | |
D. | 該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為2400 |
分析 A、根據(jù)分子晶體的熔點(diǎn)低、硬度小分析;
B、由分子式及信息可知該物質(zhì)為分子晶體;
C、根據(jù)硅的原子半徑比碳大;
D、根據(jù)分子式確定該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量.
解答 解:A、由分子式及信息可知該物質(zhì)為分子晶體,分子晶體的熔點(diǎn)低、硬度小,故A正確;
B、由題目中的信息可知是一種新的球形分子,它的分子式為C60Si60,所以該物質(zhì)有分子存在,屬于分子晶體,故B正確;
C、硅的原子半徑比碳大,所以硅化合物Si60C60,外層球殼為Si60,內(nèi)層球殼為C60,故C錯(cuò)誤.
D、它的分子式為C60Si60,所以該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=(12+28)×60=2400,故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了晶體的物理性質(zhì)、分子晶體的判斷等知識(shí)點(diǎn),難度不大,注意根據(jù)晶體的構(gòu)成微粒來(lái)判斷晶體類型.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制含磷洗滌劑的生產(chǎn)和使用,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化,保護(hù)水資源 | |
B. | 大量使用化肥和農(nóng)藥,以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
C. | 開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源、減少使用煤、石油等化石燃料 | |
D. | 實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、提高資源的循環(huán)利用(Recycle) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鐵片和稀硫酸反應(yīng)制氫氣時(shí),改用98%的硫酸可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 100 mL 2 mol•L-1的鹽酸跟鋅片反應(yīng),加入適量的氯化鈉溶液,反應(yīng)速率不變 | |
C. | SO2的催化氧化反應(yīng)是一個(gè)放熱的反應(yīng),所以升高溫度,反應(yīng)速率變慢 | |
D. | 汽車尾氣中的NO和CO可以緩慢反應(yīng)生成N2和CO2,減小壓強(qiáng)反應(yīng)速率變慢 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,CO32-在不斷消耗 | |
B. | 該電池的正極的反應(yīng)式為:4OH-+4e-=O2+2H2O | |
C. | 放電時(shí)CO32-向正極移動(dòng) | |
D. | 該電池負(fù)極的反應(yīng)為:H2+CO32--2e-=H2O+CO2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R一定是氣態(tài) | |
B. | R一定是離子化合物 | |
C. | R一定是共價(jià)化合物 | |
D. | R可能是離子化合物,也可能是共價(jià)化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將溴乙烷與NaOH溶液混合后振蕩、靜置,直接向反應(yīng)后的混合物中滴加AgNO3溶液,檢驗(yàn)Br-的存在 | |
B. | 將淀粉與稀H2SO4混合后加熱,3min~4min后,直接向反應(yīng)后的混合物中加入銀氨溶液,檢驗(yàn)葡萄糖的存在(已知淀粉在酸性條件下能水解成葡萄糖,葡萄糖含醛基) | |
C. | 向試管中加入5mL溴水、2mL苯和0.5g鐵粉,充分振蕩后靜置,觀察試管底部生成的褐色油狀液體 | |
D. | 在試管中加入約2mL飽和溴水,然后滴入2滴~3滴苯酚稀溶液,觀察苯酚與溴反應(yīng)生成的白色沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加水振蕩后用分液漏斗分離 | B. | 加溴水振蕩后過濾 | ||
C. | 加四氯化碳振蕩后用分液漏斗分離 | D. | 加NaOH溶液振蕩后用分液漏斗分離 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微粒半徑 | B. | 化學(xué)性質(zhì) | C. | 最外層電子數(shù) | D. | 中子數(shù) |
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