分析 (1)由圖可以判斷出金屬活動性與開發(fā)利用的先后關(guān)系;
(2)①鐵和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng);
②原電池的總反應(yīng)為Fe+Cu2+=Fe2++Cu,根據(jù)原電池反應(yīng)設(shè)計原電池,原電池正極材料為較不活潑金屬或非金屬材料,正極上發(fā)生還原反應(yīng);
③原電池正極材料為較不活潑金屬或非金屬材料,正極上發(fā)生還原反應(yīng).
解答 解:(1)由圖示可以看出金屬的活動性大小與金屬的開發(fā)利用的先后有關(guān),故答案為:D;
(2)①鐵和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)的離子方程式為Fe+Cu2+=Cu+Fe2+,故答案為:Fe+Cu2+=Cu+Fe2+;
②原電池的總反應(yīng)為Fe+Cu2+=Fe2++Cu,則該原電池中,F(xiàn)e為負(fù)極,負(fù)極反應(yīng)Fe-2e-=Fe2+,Cu(或C)為正極,正極發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)式為Cu2++2e-=Cu,電解質(zhì)溶液為硫酸銅溶液,
則原電池裝置為,
故答案為:;Cu2++2e-=Cu;Fe-2e-=Fe2+;
③選一個活潑性比鐵強(qiáng)的金屬(可以用Mg、Al、Zn)做負(fù)極,然后將其用導(dǎo)線和鐵連接,放入硫酸銅溶液中;或如圖,
答:.
點(diǎn)評 本題考查金屬的冶煉、離子方程式書寫、原電池設(shè)計、電極反應(yīng)式書寫,題目難度不大,注意注意電極反應(yīng)式的書寫.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗室制乙烯:將乙醇和濃H2SO4按1:3(體積比)混合(放碎瓷片),迅速升溫至140℃ | |
B. | 實(shí)驗室制硝基苯:試劑順序--先加濃H2SO4,再加濃HNO3混合冷卻后,最后加苯 | |
C. | 檢驗鹵代烴消去反應(yīng)的有機(jī)產(chǎn)物:1-溴丙烷和NaOH的乙醇溶液混合后加熱,將產(chǎn)生的蒸汽直接通入酸性高錳酸鉀溶液,觀察是否褪色 | |
D. | 鑒別礦物油和植物油:向汽油和植物油中分別加入一定量NaOH溶液加熱振蕩,觀察油層是否消失或變薄 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化氫溶于水的過程屬于放熱反應(yīng) | |
B. | 有化學(xué)鍵斷裂的過程一定屬于化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 物質(zhì)導(dǎo)電的過程一定是物理變化 | |
D. | 同分異構(gòu)體之間的相互轉(zhuǎn)化一定是化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向氫氧化亞鐵中加入足量的稀硝酸:Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O | |
B. | SO2、NO、NO2都是大氣污染氣體,在空氣中都能穩(wěn)定存在 | |
C. | pH=1的溶液中能大量共存的離子組:Fe2+、NO3-、SO42-、Na+ | |
D. | NO可用于某些疾病的治療 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 具有共價鍵的化合物就是共價化合物 | |
B. | 離子化合物不可能全部由非金屬構(gòu)成 | |
C. | H2O比H2S的沸點(diǎn)高是由于H2O中的O-H鍵更牢固 | |
D. | 尋找半導(dǎo)體材料可以在元素周期表的金屬與非金屬的分界線附近尋找 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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