【題目】某熱再生電池工作原理如圖所示。放電后,可利用廢熱進行充電。已知電池總反應(yīng):Cu2++4NH3[Cu(NH3)4]2+ ΔH0。下列說法正確的是(

A.充電時,能量轉(zhuǎn)化形式主要為電能到化學(xué)能

B.放電時,負極反應(yīng)為NH3-8e-+9OH-=NO3-+6H2O

C.a為陽離子交換膜

D.放電時,左池Cu電極減少6.4g時,右池溶液質(zhì)量減少18.8g

【答案】D

【解析】

已知電池總反應(yīng):Cu2++4NH3 [Cu(NH3)4]2+ H0,放出的熱量進行充電,通入氨氣的電極為原電池負極,電極反應(yīng)Cu2eCu2,通入氨氣發(fā)生反應(yīng)Cu24NH3[Cu(NH3)4]2 H0,右端為原電池正極,電極反應(yīng)Cu22eCu,中間為陰離子交換膜,據(jù)此分析。

已知電池總反應(yīng):Cu2++4NH3 [Cu(NH3)4]2+ H0,放出的熱量進行充電,通入氨氣的電極為原電池負極,電極反應(yīng)Cu2eCu2,通入氨氣發(fā)生反應(yīng)Cu24NH3[Cu(NH3)4]2 H0,右端為原電池正極,電極反應(yīng)Cu22eCu,中間為陰離子交換膜;

A.充電時,能量轉(zhuǎn)化形式主要為熱能化學(xué)能,故A錯誤;

B.放電時,負極反應(yīng)為Cu4NH32e[Cu(NH3)4]2,故B錯誤;

C.原電池溶液中陰離子移向負極,a為陰離子交換膜,故C錯誤;

D.放電時,左池Cu電極減少6.4 g時,Cu2eCu2,電子轉(zhuǎn)移0.2mol,右池溶液中銅離子析出0.1mol,硝酸根離子移向左電極0.2mol,質(zhì)量減少=0.2mol×62g/mol0.1mol×64g/mol18.8 g,故D正確;

故答案選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關(guān)說法正確的是(假設(shè)金屬的摩爾質(zhì)量為Mg·mol-1金屬原子半徑為r cm,用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值)

A.金屬Zn采用②堆積方式

B.①和③中原子的配位數(shù)分別為:6、8

C.對于采用②堆積方式的金屬的晶胞質(zhì)量為

D.金屬鍛壓時,會破壞密堆積的排列方式

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】G是良好的生物醫(yī)藥緩釋材料,其合成路線:

已知:

回答下列問題:

1A的化學(xué)名稱為_______;B中官能團的名稱為_________。

2)由F生成G的反應(yīng)類型為________。

3)無機試劑I 、II分別為________、__________

4)物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡式是__________。

5)寫出D與試劑I的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________

6Y是比D1個碳原子的同系物,寫出兩種符合下列條件的Y的結(jié)構(gòu)簡式:________。

①能與飽和Na2CO3溶液反應(yīng)放出氣體;②苯環(huán)上有3個側(cè)鏈,核磁共振氫譜顯示有4種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為6:2:1:1。

7)參照以上合成路線,寫出以甲醛、乙醛和乙二醇為主要原料合成功能高分子材料的路線:_______________________________(其他無機試劑任用)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】十九大報告指出:堅持全民共治、源頭防治,持續(xù)實施大氣污染防治行動,打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)!NOx為主要成分的霧霾的綜合治理是當前重要的研究課題。

汽車的排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器,發(fā)生反應(yīng)①:2NOg)+2COg2CO2g)+N2g H=-746.5 kJ·mol1。

1T℃時,將等物質(zhì)的量的NOCO充入容積為2L的密閉容器中,若溫度和體積不變,反應(yīng)過程中(015minNO的物質(zhì)的量隨時間變化如圖。

①圖中ab分別表示在相同溫度下,使用質(zhì)量相同但表面積不同的催化劑時,達到平衡過程中nNO)的變化曲線,其中表示催化劑表面積較大的曲線是__。(填“a”“b”

T℃時,該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)K__;平衡時若保持溫度不變,再向容器中充入COCO20.2 mol,則平衡將__移動。(填向左向右

15min時,若改變外界反應(yīng)條件,導(dǎo)致nNO)發(fā)生圖中所示變化,則改變的條件可能是___(任答一條即可)。

④又已知:反應(yīng)②N2g)+O2g2NOg H2=+180.5 kJ·mol1,則CO的燃燒熱H__。

2)在密閉容器中充入5 mol CO4 mol NO,發(fā)生上述反應(yīng)①,如圖為平衡時NO的體積分數(shù)與溫度、壓強的關(guān)系。

①溫度:T1__T2(填“<”“>”)。

②若在D點對反應(yīng)容器升溫的同時擴大體積使體系壓強減小,重新達到的平衡狀態(tài)可能是圖中AG點中的____點。

3)目前,科學(xué)家正在研究一種以乙烯作為還原劑的脫硝原理,其脫硝率(脫硝率即NO的轉(zhuǎn)化率)與溫度、負載率(分子篩中催化劑的質(zhì)量分數(shù))的關(guān)系如圖所示。

為達到最佳脫硝效果,應(yīng)采取的條件是________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5﹣二甲氧基苯酚是重要的有機合成中間體,可用于天然物質(zhì)白檸檬素的合成,一種以間苯三酚為原料的合成反應(yīng)如下:

甲醇、乙醚和3,5﹣二甲氧基苯酚的部分物理性質(zhì)見下表:

(1)反應(yīng)結(jié)束后,先分離出甲醇,再加入乙醚進行萃取,①分離出甲醇的操作是的______;②萃取用到的分液漏斗使用前需__________________并洗凈,分液時有機層在分液漏斗的________填(“上”或“下”)層;

(2)分離得到的有機層依次用飽和NaHCO3溶液、飽和食鹽水、少量蒸餾水進行洗滌.用飽和NaHCO3溶液洗滌的目的是__,用飽和食鹽水洗滌的目的是______;

(3)洗滌完成后,通過以下操作分離、提純產(chǎn)物,正確的操作順序是__(填字母);

a.蒸餾除去乙醚 b.重結(jié)晶 c.過濾除去干燥劑 d.加入無水CaCl2干燥

(4)固液分離常采用減壓過濾.為了防止倒吸,減壓過濾完成后應(yīng)先________________,再______

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組設(shè)計了如圖甲所示的數(shù)字化實驗裝置,研究常溫下,向1L0.1mol/LH2A溶液中逐滴加入等濃度NaOH溶液時的pH變化情況,并繪制出溶液中含A元素的粒子的物質(zhì)的量分數(shù)與溶液pH的關(guān)系如圖乙所示,則下列說法中正確的是(

A.pH=4.0時,圖中n(HA-)約為0.0091mol

B.0.1mol/LNaHA溶液中存在c(A2-)+c(HA-)+c(H2A)=0.1mol/L

C.該實驗應(yīng)將左邊的酸式滴定管換成右邊堿式滴定管并加酚酞作指示劑

D.常溫下,等物質(zhì)的量濃度的NaHANa2A溶液等體積混合后溶液pH=3.0

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)電源在日常生活和高科技領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用。下列說法不正確的是

A. Zn2+Cu電極方向移動,Cu電極附近溶液中H+濃度增加

B. 正極的電極反應(yīng)式為Ag2O2eH2O2Ag2OH

C. 鋅筒作負極,發(fā)生氧化反應(yīng),鋅筒會變薄

D. 使用一段時間后,電解質(zhì)溶液的酸性減弱,導(dǎo)電能力下降

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于各圖的說法(其中①③④中均為情性電極)正確的是(

A.①裝置中陰極處產(chǎn)生的氣體能夠使?jié)駶?/span>KI淀粉試紙變藍

B.②裝置中待鍍鐵制品應(yīng)與電源正極相連

C.③裝置中電子由b極流向a

D.④裝置中的離子交換膜可以避免生成的Cl2NaOH溶液反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2﹣羥基異丁酸乙酯能溶于水,是一種應(yīng)用于有機合成和藥物制造的化工原料。

(1)2﹣羥基異丁酸乙酯的分子式為_________,不同化學(xué)環(huán)境的氫在核磁共振氫譜圖中有不同的吸收峰,則2﹣羥基異丁酸乙酯有_________個吸收峰;

(2)①②的反應(yīng)類型分別為_________,_________;

(3)已知I為溴代烴,I→B的化學(xué)方程式為_________;

(4)縮聚產(chǎn)物F的結(jié)構(gòu)簡式為_________;

(5)下列關(guān)于的說法正確的有_________(雙選,填字母);

A.后者遇到FeCl3溶液顯紫色,而前者不可

B.兩者都可以與NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2

C.兩者都可以與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),當兩者物質(zhì)的量相等時,消耗氫氧化鈉的量不相等

D.兩者都可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

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