科學(xué)家正在研究利用催化技術(shù)將尾氣中的NO和CO轉(zhuǎn)變成CO2和N2,化學(xué)方程式如下:2NO+2CO
催化劑
2CO2+N2
(1)在上述條件下反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行,則反應(yīng)的△H
 
0(填寫“>”、“<”、“=”).
(2)假設(shè)在密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng),達(dá)到平衡時下列措施能提高NO轉(zhuǎn)化率的是
 

A.選用更有效的催化劑B.升高反應(yīng)體系的溫度C.降低反應(yīng)體系的溫度D.縮小容器的體積
(3)研究表明:在使用等質(zhì)量催化劑時,增大催化劑比表面積可提高化學(xué)反應(yīng)速率.為了分別驗(yàn)證溫度、催化劑比表面積對化學(xué)反應(yīng)速率的影響規(guī)律,某同學(xué)設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)條件已經(jīng)填在下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表中.
實(shí)驗(yàn)
編號
T(℃)NO初始濃度
(mol/L)
CO初始濃度
(mol/L)
催化劑的比表面積(m2/g)
2801.20×10-35.80×10-382
2801.20×10-35.80×10-3124
3501.20×10-35.80×10-3124
請?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖中,畫出上表中的三個實(shí)驗(yàn)條件下混合氣體中NO濃度隨時間變化的趨勢曲線圖,并標(biāo)明各條曲線的實(shí)驗(yàn)編號.
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素,濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
專題:化學(xué)平衡專題,化學(xué)反應(yīng)速率專題
分析:(1)依據(jù)反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的條件來分析該反應(yīng)吸熱放熱情況;
(2)能提高NO轉(zhuǎn)化率則化學(xué)平衡正向移動,利用影響化學(xué)平衡移動的因素來分析;
(3)利用影響化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的因素來分析、完成三個實(shí)驗(yàn)條件下混合氣體中NO濃度隨時間變化的趨勢曲線圖.
解答: 解:(1)該反應(yīng)的△S<0,反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行,則△H-T△S<0,說明△H<0,是放熱反應(yīng),故答案為:<;
(2)提高NO的轉(zhuǎn)化率,須使反應(yīng)正向移動,
A、催化劑不影響平衡移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率減小,故A錯誤;
B、升高反應(yīng)體系溫度,平衡向吸熱的逆向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率減小,故B錯誤;
C、降低反應(yīng)體系溫度,平衡正向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率增大,故C正確;
D.縮小容器體積,增大壓強(qiáng),平衡正向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率增大,故D正確;
故答案為:CD;
(3)由于Ⅰ、Ⅱ溫度相同,催化劑對平衡移動無影響,化學(xué)平衡不移動,但Ⅱ的速率大,所以Ⅱ先達(dá)到化學(xué)平衡,Ⅰ、Ⅱ達(dá)平衡時NO的濃度相同;
而Ⅲ的溫度高,則反應(yīng)速率最大且平衡向著逆向移動,即達(dá)到化學(xué)平衡時c(NO)增大,
故答案為:
點(diǎn)評:本題綜合考查了反應(yīng)速率、反應(yīng)方向、化學(xué)平衡等知識,并注重考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)化學(xué)的設(shè)計(jì)思路,充分體現(xiàn)了新課程變化,同時又注重了對高考熱點(diǎn)的考查,本題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有CO32-、K+、SO42-、Cl-、Al3+、Fe3+、HCO3-、Ba2+八種離子,試按要求填空:
(1)只能與H+大量共存,不能與OH-大量共存的有
 

(2)只能與OH-大量共存,不能與H+大量共存的有
 

(3)既能與H+大量共存,又能與OH-大量共存的有
 

(4)既不能與H+大量共存,又不能與OH-大量共存的有
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為符合綠色化學(xué)的要求,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
第一組:以空氣為氧化劑法
方案1:將銅粉在坩堝中反復(fù)灼燒,與空氣充分反應(yīng)生成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸反應(yīng).
方案2:將空氣或氧氣直接通入銅粉與稀硫酸的混合物中,向反應(yīng)液中加FeSO4或Fe2(SO43,即發(fā)生反應(yīng).反應(yīng)完全后加CuCO3調(diào)節(jié)pH到3~4,產(chǎn)生Fe(OH)3沉淀,過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶得CuSO4?5H2O.濾渣可循環(huán)使用.
(1)寫出加入FeSO4或Fe2(SO43后發(fā)生反應(yīng)的相關(guān)的離子方程式
 

第二組:過氧化氫為氧化劑法
將少量銅絲放到適量的稀硫酸中,溫度控制在50℃.加入H2O2,反應(yīng)一段時間后,升溫到60℃,再反應(yīng)一段時間后.過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得CuSO4?5H2O.
(2)過氧化氫試劑瓶最適合貼上的一個標(biāo)簽是
 


(3)若需要得到25.0g硫酸銅晶體,至少需要30%(密度為1.1g/cm3 )的H2O2
 
mL.
(4)上述兩種氧化法中,更符合綠色化學(xué)理念(從產(chǎn)品的純度和能源的消耗角度)的是
 
 (填“第一組”或“第二組”),理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知:乙醇可被強(qiáng)氧化劑氧化為乙酸.可經(jīng)三步反應(yīng)制取 ,發(fā)生反應(yīng)的類型依次是(  )
A、水解反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)
B、加成反應(yīng)、水解反應(yīng)、氧化反應(yīng)
C、水解反應(yīng)、氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)
D、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、水解反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、測定相同溫度下鹽酸和醋酸溶液的pH,可證明鹽酸是強(qiáng)酸、醋酸是弱酸
B、改變溫度能改變?nèi)魏慰赡娣磻?yīng)的平衡狀態(tài)
C、離子反應(yīng)的結(jié)果是自由移動的離子濃度減小
D、Fe(OH)3膠體和飽和FeCl3溶液都呈紅褐色,可通過丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)分二者

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某種甜味劑A的甜度是蔗糖的200倍,由于它熱值低、口感好、副作用小,已在90多個國家廣泛使用.A的結(jié)構(gòu)簡式如圖下列有關(guān)A的敘述中正確的是( 。
A、A的分子式為:C14H13O5N2
B、A可以發(fā)生水解反應(yīng)、中和反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)
C、A物質(zhì)完全水解的產(chǎn)物中,一定含有醇類
D、在一定條件下,1molA最多能與1L 2mol?L-1NaOH溶液反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

異丁烷的二氯代物共有(不考慮立體異構(gòu))( 。
A、5種B、4種C、3種D、2種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

溴化碘(IBr)的化學(xué)性質(zhì)很像鹵素的單質(zhì),它能與大多數(shù)金屬、非金屬化合生成鹵化物,它也能與水發(fā)生以下反應(yīng):IBr+H2O→HBr+HIO,下列有關(guān)IBr的敘述中,不正確的是(  )
A、在很多反應(yīng)中IBr是強(qiáng)氧化劑
B、IBr與水反應(yīng)時既做氧化劑,又做還原劑
C、IBr與AgNO3溶液反應(yīng)會生成AgBr沉淀
D、IBr與NaOH溶液反應(yīng)時,生成NaBr和NaIO

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法中正確的是( 。
A、6.4 gS6與S8的混合物中所含S原子數(shù)一定為0.2 NA
B、1 L 0.1 mol.L-1的醋酸溶液中氫離子數(shù)為0.1 NA
C、以惰性電極電解NaCl溶液時,每放出11.2LCl2時,則消耗NaCl個數(shù)為NA
D、在密閉容器盛有0.1molN2和0.3molH2,在一定條件下充分反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.6NA

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同步練習(xí)冊答案