A. | “綠色化學(xué)”的理念是從源頭上減少和消除工業(yè)產(chǎn)生對環(huán)境的污染 | |
B. | 氫能是清潔能源,工業(yè)上電解水法制大量氫氣符合節(jié)能減排理念 | |
C. | 如將納米材料分散到液體分散劑中,該分散系可發(fā)生丁達爾現(xiàn)象,由此可推測納米材料的直徑為1~100nm之間 | |
D. | 將苦鹵濃縮、氧化,鼓入熱空氣或水蒸氣提取海水中的溴 |
分析 A.根據(jù)綠色化學(xué)的核心進行判斷;
B.電解水消耗大量的能源;
C.膠體微粒直徑在1-100nm之間;
D.溴離子發(fā)生氧化反應(yīng)生成溴單質(zhì),然后鼓入熱空氣或水蒸氣提取海水中的溴.
解答 解:A.綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染,故A正確;
B.氫能是清潔能源,但電解水消耗大量的能源,電解水法制大量氫氣不符合節(jié)能減排理念,故B錯誤;
C.膠體微粒直徑在1-100nm之間,膠體能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng),如將納米材料分散到液體分散劑中,該分散系可發(fā)生丁達爾現(xiàn)象,由此可推測納米材料的直徑為1~100 nm之間,故C正確;
D.溴離子發(fā)生氧化反應(yīng)生成溴單質(zhì),離子反應(yīng)方程式為Cl2+2Br-=Br2+2Cl-,溴具有揮發(fā)性,然后鼓入熱空氣或水蒸氣提取海水中的溴,故D正確;
故選B.
點評 本題考查較綜合,涉及綠色化學(xué)、溴的制取、膠體的性質(zhì)等知識點,明確物質(zhì)的性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液面在“0”刻度時,25mL堿式滴定管和50mL堿式滴定管所盛溶液的體積 | |
B. | 在過氧化鈉固體中,陰離子與陽離子的個數(shù) | |
C. | 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的H2SO4溶液蒸發(fā)水后變?yōu)?a%,蒸發(fā)前后H2SO4溶液的物質(zhì)的量濃度 | |
D. | 在碳與濃硫酸(加熱)的反應(yīng)中,被還原的H2SO4與參加反應(yīng)的H2SO4的物質(zhì)的量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向溴化亞鐵溶液中通入過量氯氣:2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl- | |
B. | 碳酸氫鎂中加過量氫氧化鈉:Mg2++2HCO3-+2OH-=MgCO3↓+CO32-+2H2O | |
C. | 向過氧化氫酸性溶液中加入氯化亞鐵:2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O | |
D. | 明礬溶液中加入過量的氨水A13++3NH3•H20=Al(OH)3↓+3NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 25 | T2 |
水的離子積常數(shù) | 1×10-14 | 1×10-12 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 碳棒上有氣體放出,溶液pH變大 | |
B. | a是正極,b是負(fù)極 | |
C. | 稀硫酸中有電子流動,方向是從b極到a極 | |
D. | a極上發(fā)生了氧化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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