鋁是最常見的金屬之一。
(1)濃硝酸、濃硫酸可貯存在鋁制容器的原因是 。
(2)納米鋁主要應(yīng)用于火箭推進劑。工業(yè)上利用無水氯化鋁與氫化鋁鋰(LiAlH4)在有機溶劑中反應(yīng)制得納米鋁,化學方程式如下:3LiAlH4+AlCl3="4Al" + 3LiCl + 6H2↑
該反應(yīng)的氧化劑為 。
(3)氫化鋁鈉(NaAlH4)是一種重要的儲氫材料,已知:
NaAlH4(s)=Na3AlH6 (s)+ Al (s) + H2(g) ΔH=+ 37 kJ·molˉ1
Na3AlH6(s)="3NaH(s)+" Al (s) + H2(g) ΔH=+ 70.5 kJ·molˉ1
則NaAlH4(s)=" NaH(s)" + Al (s) +H2(g) ΔH= 。
(4)已知H2O2是一種弱酸,在強堿性溶液中主要以HO2-形式 存在。目前研究比較熱門的Al-H2O2燃料電池,其原理如右圖所示,電池總反應(yīng)如下:
2Al+3HO2-+3H2O =2[Al(OH) 4]-+OH-
①正極反應(yīng)式為 。
②與普通鋅錳干電池相比,當消耗相同質(zhì)量的負極活性物質(zhì)時,Al-H2O2燃料電池的理論放電量約為普通鋅錳干電池的______倍。
③Al電極易被NaOH溶液化學腐蝕,這是該電池目前未能推廣使用的原因之一。反應(yīng)的離子方程式為 。
(9分)(1)常溫下,鋁易被濃硝酸、濃硫酸鈍化
(2)LiAlH4、AlCl3 (3)+ 60.5 kJ·molˉ1
(4)① 3HO2-+3H2O+6e-=9OH-(或HO2-+H2O+2e-=3OH-)
② 3.6 (2分) ③ 2Al+6H2O+2OH-=2[Al(OH) 4]-+3H2↑
解析試題分析:(1)常溫下,鋁易被濃硝酸、濃硫酸鈍化,所以濃硝酸、濃硫酸可貯存在鋁制容器中。
(2)根據(jù)反應(yīng)的方程式可知,鋁元素的化合價從+3價降低到0價,得到電子,發(fā)生還原反應(yīng),所以氧化劑是LiAlH4、AlCl3 。
(3)根據(jù)蓋斯定律可知,①+②×1/3,即得到反應(yīng)式NaAlH4(s)=" NaH(s)" + Al (s) +H2(g),所以該反應(yīng)的△H=+37 kJ/mol+70.5 kJ/mol÷3=+60.5 kJ/mol.
(4)①原電池中正極得到電子,則根據(jù)總的反應(yīng)式可知Al失去電子,做負極,所以正極反應(yīng)式是3HO2-+3H2O+6e-=9OH-(或HO2-+H2O+2e-=3OH-)。
②普通鋅錳干電池中負極是鋅,65g鋅失去2mol電子,而65g鋁失去電子,所以Al-H2O2燃料電池的理論放電量約為普通鋅錳干電池的7.22÷2=3.6倍。
③鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣,反應(yīng)的離子方程式是2Al+6H2O+2OH-=2[Al(OH) 4]-+3H2↑。
考點:考查鋁的性質(zhì)、用途、反應(yīng)熱、電極反應(yīng)式的書寫以及有關(guān)計算
點評:該題是中等難度的試題,試題設(shè)計新穎,基礎(chǔ)性強,有利于調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,激發(fā)學生的學習求知欲,也有利于培養(yǎng)學生的規(guī)范答題能力和邏輯推理能力,提高學生的學習效率。
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
鐵及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化可用下式表示:
回答下列有關(guān)問題:
(1)鐵元素在周期表中的位置是___________________________。
(2)Fe與過量稀硫酸反應(yīng)可以制取FeSO4。若用反應(yīng)所得的酸性溶液,實現(xiàn)上述①的轉(zhuǎn)化,要求產(chǎn)物純凈,可選用的試劑是________(選填序號)。
A.Cl2 B.Fe C.HNO3 D.H2O2
(3)上述轉(zhuǎn)化得到的硫酸鐵可用于電化浸出黃銅礦精礦工藝。精礦在陽極浸出的反應(yīng)比較復(fù)雜,其中有一主要反應(yīng)CuFeS2+4Fe3+=Cu2++5Fe2++2S(CuFeS2中S為-2價),下列說法正確的是________(選填序號)。
A.從物質(zhì)分類的角度看,黃銅礦屬于合金
B.反應(yīng)中,所有鐵元素均被還原
C.反應(yīng)中,CuFeS2既作氧化劑又作還原劑
D.當轉(zhuǎn)移1 mol電子時,46 g CuFeS2參加反應(yīng)
(4)下述反應(yīng)中,若FeSO4和O2的系數(shù)比為2︰1,試配平下列方程式:
FeSO4 + K2O2 → K2FeO4 + K2O + K2SO4 + O2↑
(5)向某稀HNO3和Fe(NO3)3的混合溶液中逐漸加入鐵粉,產(chǎn)生無色氣體, 該氣體遇空氣變紅棕色,溶液中Fe2+濃度和加入Fe粉的物質(zhì)的量之間的關(guān)系如右圖所示。則混合溶液中HNO3和Fe(NO3)3的物質(zhì)的量濃度之比為__________。
(6)某同學將鐵與水蒸氣高溫反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶解在過量鹽酸中,如何判斷所得溶液中是否含有Fe3+? ___________________________________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
鎂鋁尖晶石(MgAl2O4)常做耐火材料。共沉淀制備尖晶石的方法是:用AlCl3和MgCl2的混合溶液(用a表示)與過量的氨水(用b表示)反應(yīng),再將得到的沉淀高溫焙燒。完成下列填空:
(1)為使Mg2+、Al3+同時生成沉淀,應(yīng)該把 (填“a”或“b”)滴入另一溶液中。
(2)將上述制備反應(yīng)中部分元素的簡單離子:Al3+、Cl–、Mg2+、H+、O2–按半徑由大到小的順序排列
(用離子符號表示)。
(3)AlCl3與氨水反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,屬于離子化合物的電子式是 ,屬于難溶物的電離方程式 。
(4)不能說明氧元素的非金屬性比氮元素強的事實是_________。
a. H2O比NH3穩(wěn)定 b. 共用電子對偏向:H-O>H-N
c. 沸點:H2O>NH3 d. NO中氮是+2價,氧是-2價
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的物質(zhì)。請回答下列問題。
(1)碳酸氫鈉的化學式是 ,俗稱 。
(2)碳酸氫鈉可治療胃酸(0.2%~0.4%的鹽酸)過多,反應(yīng)的離子方程式為 。等物質(zhì)的量的碳酸鈉和碳酸氫鈉與足量鹽酸反應(yīng)時生成CO2的量,前者 后者(填“>”、“<”或“=”)。
(3)除去碳酸鈉固體中碳酸氫鈉的反應(yīng)的化學方程式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
微生物對人類有著各種各樣的用途,現(xiàn)在生物工程學家利用微生物從礦石中提取金屬。銅是一種很有價值的金屬,可以從銅礦中提取。微生物法是采用某些細菌能用空氣中的氧氣氧化硫化銅礦石,把不溶性的硫化銅轉(zhuǎn)化成可溶的硫酸銅。利用細菌提取銅的生產(chǎn)過程:在已有細菌存在的巖石.礦石堆中,噴灑酸水以促進細菌生長;在它們的生長過程中,氧化而成的硫酸銅形成低濃度的溶液流到礦石堆的底部,再從這種溶液中提取金屬銅。水循環(huán)使用,再回到礦石堆中。在美國,10%的銅是用這種方法生產(chǎn)的。
試回答下列問題:
(1)細菌把硫化銅氧化為硫酸銅的過程中起了什么作用: 。
(2)從硫酸銅溶液中提取銅,簡便而經(jīng)濟的方法是 ;相應(yīng)的化學方程式為: 。
(3)普通生產(chǎn)銅的方法是在空氣中燃燒硫化銅(產(chǎn)物中有一種氣態(tài)氧化物)。試比較兩種方法的優(yōu)缺點。
。
(4)用一定量的鐵與足量的稀H2SO4及足量的CuO制成單質(zhì)銅,有人設(shè)計以下兩種方案:①FeH2Cu ②CuOCuSO4Cu
若按實驗原則進行操作,則兩者制得單質(zhì)銅的量的比較中,正確的是 ( )
A.①多 | B.②多 | C.相等 | D.無法判斷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:問答題
(15分)銀銅合金廣泛用于航空工業(yè)。從切割廢料中回收銀并制備銅化工產(chǎn)品的工藝如下:
(注:Al(OH)3和Cu(OH)2開始分解的溫度分別為450℃和80℃)
(1)電解精煉銀時,陰極反應(yīng)式為 ;濾渣A與稀HNO3反應(yīng),產(chǎn)生的氣體在空氣中迅速變?yōu)榧t棕色,該氣體變色的化學方程式為 。
(2)固體混合物B的組成為 ;在生成固體B的過程中,需控制NaOH的加入量,若NaOH過量,則因過量引起的反應(yīng)的離子方程式為 。
(3)完成煅燒過程中一個反應(yīng)的化學方程式: CuO+ Al2O3 CuAlO2 + ↑。
(4)若銀銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為63.5%,理論上5.0kg廢料中的銅可完全轉(zhuǎn)化為 mol CuAlO2,至少需要1.0mol?L—1的Al2(SO4)3溶液 L。
(5)CuSO4溶液也可用于制備膽礬,其基本操作是 、過濾、洗滌和干燥。
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科目:高中化學 來源: 題型:問答題
.(本題16分)為驗證氧化性:Cl2>Fe3+>SO2,某小組用下圖所示裝置進行實驗(夾持儀器和甲中加熱裝置已略,氣密性已檢驗)。
實驗步驟:
1.在甲裝置中,打開活塞a,加熱,待裝置中充滿黃綠色氣體時,與丙裝置連接。
2.當丙裝置中FeC12溶液變黃時,停止加熱。
3.打開活塞c,使約2mL的溶液滴入試管中,檢驗溶液中的離子。
4.在乙裝置中,打開活塞b,待空氣排盡后,將乙中產(chǎn)生的氣體通入上述丙裝置變黃后的溶液中,一段時間后停止。
5.更新丙中試管,打開活塞c,使約2mL的溶液滴入試管中,檢驗溶液中的離子。
回答下列問題:
(1)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________________________________。
(2)用70%的硫酸制取SO2,反應(yīng)速率比用98%的硫酸快,原因是__________________。
(3)實驗中,證明氧化性Fe3+>SO2的離子方程式為_____________________________。
(4)有I、II、III三組同學分別完成了上述實驗,實驗結(jié)果如下:
上述實驗結(jié)果一定能夠證明氧化性:Cl2>Fe3+>SO2的是___________(用“I”、“II”、“III”代號回答)。
(5)若要用以上甲和丙裝置證明氧化性為:Cl2> Fe3+> I2的結(jié)論,則步驟為:
①往丙的漏斗中加入兩種試劑_________、_________和一種溶劑__________。
②將甲裝置中產(chǎn)生的Cl2慢慢通入丙中,觀察丙的漏斗中溶液顏色變化。
③如果觀察到丙中溶液_______________________________________則結(jié)論正確。
④停止通入Cl2。
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科目:高中化學 來源: 題型:計算題
(本題共15分)
有4種質(zhì)量比可能相同或不同的鎂鋁合金樣品①、②、③、④。甲、乙、丙、丁4位同學各取1種樣品,進行下列實驗,測定合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)。
52.甲同學取樣品①m1 g和過量的氫氧化鈉溶液反應(yīng),然后過濾;再往濾液中通入過量的二氧化碳氣體,將所得沉淀過濾、洗滌、烘干、灼燒,得到固體質(zhì)量仍為m1 g。則樣品①合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)為_____________。
53.乙同學取樣品②m2 g和足量的鹽酸反應(yīng),然后滴加過量的氫氧化鈉溶液,將沉淀過濾、洗滌、烘干、灼燒,得到固體質(zhì)量仍為m2 g。則樣品②合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)為____________。
54.丙同學取樣品③m3 g和足量的稀硫酸反應(yīng),發(fā)現(xiàn)固體完全溶解,標準狀況下得到氣體體積為V L,則樣品③中m3的取值范圍是___________________________________________。
丁同學取不同質(zhì)量的樣品④分別和30 mL同濃度的鹽酸反應(yīng),所取合金質(zhì)量與產(chǎn)生氣體體積(已轉(zhuǎn)化為標準狀況)如下:
實驗序號 | a | b | c |
合金質(zhì)量/mg | 510 | 765 | 918 |
氣體體積/mL | 560 | 672 | 672 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
為了探究過氧化鈉的強氧化性,某研究性學習小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。
實驗步驟及現(xiàn)象如下:
①檢查裝置氣密性后,裝入藥品并連接儀器。
②緩慢通入一定量的N2后,將裝置D連接好(導管末端未伸入集氣瓶中),再向圓底燒瓶中緩慢滴加濃鹽酸,劇烈反應(yīng),有氣體產(chǎn)生。
③一段時間后,將導管末端伸入集氣瓶中收集氣體。裝置D中收集到能使帶火星的木條復(fù)燃的無色氣體。
④反應(yīng)結(jié)束后,關(guān)閉分液漏斗的活塞,再通入一定量的N2,至裝置中氣體無色。
回答下列問題:
(1)裝置B中濕潤的紅色紙條退色,證明A中反應(yīng)有 (填化學式)生成。若B中改放濕潤的淀粉KI試紙,僅憑試紙變藍的現(xiàn)象不能證明上述結(jié)論,請用離子方程式說明原因 。
(2)裝置C的作用是 。
(3)甲同學認為O2是Na2O2被鹽酸中的HCl還原所得。乙同學認為此結(jié)論不正確,他可能的理由為① ;② 。
(4)實驗證明,Na2O2與干燥的HCl能反應(yīng),完成并配平該化學方程式。
Na2O2+HCl=Cl2+NaCl+ 該反應(yīng) (填“能”或“不能”)用于實驗室快速制取純凈的Cl2,理由是 (要求答出兩點)。
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