17.甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物.實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
(1)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應(yīng)的還原劑是CO.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,C中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,D處點(diǎn)燃酒精燈的目的是防止有毒的一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境.
(3)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是ad(選填編號(hào))
a.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
b.C中增加的質(zhì)量與B中固體減小的質(zhì)量相等
c.反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅
d.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
(4)甲同學(xué)認(rèn)識(shí)A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)識(shí)省略A可達(dá)到同樣的目的,理由是為了排盡裝置內(nèi)的空氣,反應(yīng)前已經(jīng)通入一段時(shí)間的CO.

分析 根據(jù)已有的一氧化碳還原氧化銅的知識(shí)進(jìn)行分析解答,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,其中一氧化碳具有還原性;一氧化碳是有毒的氣體,需要進(jìn)行尾氣處理,根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的注意事項(xiàng)以及物質(zhì)的量的關(guān)系進(jìn)行解答即可,
(1)B中反應(yīng)一氧化碳和氧化銅在加熱是生成銅和二氧化碳,元素化合價(jià)升高的物質(zhì)做還原劑;
(2)一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,剩余一氧化碳不能排放到空氣中;
(3)a.為防止生成的銅被氧化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通入一氧化碳;
b.C中增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量,B中固體減小的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量;
c.該反應(yīng)前后都要通入一氧化碳;
d.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止防止銅被氧化;
(4)開始先通入一段時(shí)間一氧化碳排凈裝置中的空氣;

解答 解:(1)一氧化碳和氧化銅在加熱是生成銅和二氧化碳,故B中的反應(yīng)是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應(yīng)中一氧化碳是還原劑,
故答案為:CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,CO;
(2)一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳是有毒的氣體,點(diǎn)燃能防止有毒的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境,
故答案為:澄清的石灰水變渾濁,防止有毒的一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境;
(3)a.為防止生成的銅被氧化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通入一氧化碳,故a正確;
b.C中增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量,B中固體減小的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量,故質(zhì)量不相等,故b錯(cuò)誤;
c.該反應(yīng)前后都要通入一氧化碳,故反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳不可生成0.1mol銅,故c錯(cuò)誤;
d.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止防止銅被氧化,故d正確;
故答案為:ad;
④省略A可達(dá)到同樣的目的,因?yàn)闉榱伺疟M裝置內(nèi)的空氣,反應(yīng)前已經(jīng)通入一段時(shí)間的CO,
故答案為:為了排盡裝置內(nèi)的空氣,反應(yīng)前已經(jīng)通入一段時(shí)間的CO.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一氧化碳還原氧化銅的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2.這種做法引起了同學(xué)們的思考:如何證明SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)呢?該小組同學(xué)查閱資料:通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2.SO2與NaOH、Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的原理、現(xiàn)象和CO2與NaOH、Ca(OH)2的反應(yīng)相似.
(1)SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(2)甲同學(xué)向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,由此獲得結(jié)論:SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是二氧化硫溶于水也會(huì)使塑料瓶變癟.
(3)兩同學(xué)運(yùn)用控制變量的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向兩個(gè)200mL充滿SO2的軟塑料瓶中分別注入a mL水和a mLNaOH溶液,振蕩.則a≤5mL.兩同學(xué)實(shí)施實(shí)驗(yàn)后,可觀察到的現(xiàn)象為塑料瓶變癟程度不相同,氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟程度大.
(4)為了進(jìn)一步證明塑料瓶中SO2是否有剩余,該小組同學(xué)用兩個(gè)注射器分別抽取兩個(gè)塑料瓶中的剩余氣體,其后續(xù)合理的實(shí)驗(yàn)方案為將注射器中的氣體推入品紅溶液中,若變紅色證明氣體二氧化硫剩余,若不變紅色說明二氧化硫無剩余.
(5)該小組同學(xué)反思用NaOH溶液吸收生成SO2的原因是二氧化硫在氫氧化鈉溶液中發(fā)生反應(yīng)能吸收更多的二氧化硫氣體.

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8.設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值.下列說法正確的是( 。
A.通常情況下,32gO2和O3的混合氣體含有的分子總數(shù)小于NA
B.常溫常壓下,0.1mol•L-1的硝酸銨溶液中氮原子數(shù)目為0.2NA
C.1mol有機(jī)物中最多有6NA個(gè)原子在一條直線上
D.1mol甲基  所含的電子數(shù)為7NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法中正確的一組是( 。
A.H2和D2互為同位素B.互為同分異構(gòu)體
C.正丁烷和異丁烷是同系物D.正丁烷和異戊烷是同系物

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12.下列說法不正確的是( 。
A.增大反應(yīng)物濃度,可增大單位體積內(nèi)活化分子數(shù),從而使有效碰撞次數(shù)增多
B.有氣體參加的化學(xué)反應(yīng),增大壓強(qiáng)(縮小反應(yīng)容器的體積),可增大活化分子的百分?jǐn)?shù),從而使反應(yīng)速率增大
C.升高溫度能使化學(xué)反應(yīng)速率增大的主要原因是增加了反應(yīng)物分子中活化分子的百分?jǐn)?shù)
D.催化劑能增大單位體積內(nèi)活化分子的百分?jǐn)?shù),從而成千上萬倍地增大化學(xué)反應(yīng)速率

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2.設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列敘述正確的是( 。
A.1.7g OH- 所含電子數(shù)為0.8NA
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L HCl 所含質(zhì)子數(shù)為18NA
C.常溫下,11.2L Cl2所含原子數(shù)為NA
D.0.5mol D2O 中所含質(zhì)子數(shù)為5NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符的是( 。
A.
圖表示向CH3COOH溶液中逐漸加入CH3COONa固體后,溶液pH的變化
B.
圖表示向CH3COOH溶液中加水時(shí)溶液的導(dǎo)電性變化,則CH3COOH溶液的pH:a>b
C.
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D.
圖表示表面有氧化膜的鎂條投入稀鹽酸中產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間的變化曲線

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于鹽的是( 。
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7.Mg-AgCl電池是一種以海水為電解質(zhì)溶液的水激活電池.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.負(fù)極反應(yīng)式為Mg-2e-=Mg2+
B.正極反應(yīng)式為Ag++e-=Ag
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D.負(fù)極會(huì)發(fā)生副反應(yīng)Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2
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同步練習(xí)冊(cè)答案