6.中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)人類(lèi)文明貢獻(xiàn)巨大.在古代,我國(guó)人民就已經(jīng)廣泛應(yīng)用了化學(xué)知識(shí),古代文獻(xiàn)中大量記載了他們的研究成果.下列關(guān)于古代化學(xué)的應(yīng)用和記載,對(duì)其說(shuō)明不合理的是( 。
A.《本草綱目》中記載“(火藥)乃焰消(KNO3)、硫磺、杉木炭所合,以為烽燧銃機(jī)諸藥者”,這是利用了KNO3的氧化性
B.我國(guó)古代文獻(xiàn)《天工開(kāi)物》記載“凡研硝(KNO3)不以鐵碾入石臼,相激火生,禍不可測(cè)”,這是因?yàn)镵NO3能自燃
C.《本草經(jīng)集注》中記載了區(qū)分硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4)的方法:“以火燒之,紫青煙起,乃真硝石也”,這是利用了焰色反應(yīng)
D.西漢時(shí)期的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中有“曾青得鐵,則化為銅”的記載,所涉及的化學(xué)反應(yīng)為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

分析 A、火藥發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,KNO3中氮元素的化合價(jià)降低;
B、KNO3不能自燃,受熱易分解;
C、鑒別KNO3和Na2SO4,利用鉀元素和鈉元素的焰色反應(yīng)不同;
D、曾青得鐵則化為銅說(shuō)的就是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅.

解答 解:A、火藥發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,KNO3中氮元素的化合價(jià)降低,被還原,做氧化劑,體現(xiàn)氧化性,故A正確;
B、由文獻(xiàn)可知,KNO3加熱后才分解,不能自燃,故B錯(cuò)誤;
C、鑒別KNO3和Na2SO4,利用鉀元素和鈉元素的焰色反應(yīng)不同,鈉元素焰色反應(yīng)為黃色,鉀元素焰色反應(yīng)為隔著鈷玻璃為紫色,故C正確;
D、曾青得鐵則化為銅說(shuō)的就是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,則涉及的化學(xué)反應(yīng)為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,故D正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是元素化合物的性質(zhì),題目的情景設(shè)計(jì)較新穎,予化學(xué)知識(shí)于古文字中,注意古文的理解和化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的分析判斷,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.堿式碳酸銅[xCuCO3•yCu(OH)2],呈孔雀綠顏色.又稱(chēng)為孔雀石,是一種名貴的礦物寶石.它與銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì).CuSO4溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)可以得到堿式碳酸銅,我們將對(duì)其組成進(jìn)行相關(guān)探究.
[沉淀制備]
稱(chēng)取12.5g職礬(CuSO4•5H2O)溶于87.5mL蒸餾水中,滴加少量稀硫酸(體積可以忽略不計(jì)),充分?jǐn)嚢韬蟮玫紺uSO4溶液.向其中加入Na2CO3溶液,將所得藍(lán)綠色懸濁液過(guò)濾,并用蒸餾水洗滌,再用無(wú)水乙醇洗滌,最后低溫烘干備用.
[實(shí)驗(yàn)探究]我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖裝置,用制得的藍(lán)綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
(1)配制硫酸銅溶液的過(guò)程中滴加稀硫酸的作用是抑制Cu2+水解,防止溶液變渾濁,所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%
(2)實(shí)驗(yàn)室通常使用加熱亞硝酸鈉和氯化銨混合溶液的方法制取N2,該反應(yīng)的化學(xué)方程為:NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O
(3)D裝置加熱前,需要首先打開(kāi)活塞K,通入適量N2,然后關(guān)閉K,再點(diǎn)燃D處酒精燈.通入N2的作用排除裝置中的空氣,B為安全瓶,其作用原理為當(dāng)裝置內(nèi)壓力過(guò)大時(shí),B瓶中間的安全管中液面上升,使壓力穩(wěn)定,C中盛裝的試劑應(yīng)是濃硫酸.
(4)加熱D后觀察到的現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管中藍(lán)綠色固體變黑色,E中白色固體變藍(lán),F(xiàn)中溶液變渾濁
(5)經(jīng)查閱文獻(xiàn)知:Ksp[CaCO3]=2.8×10-9,Ksp[BaCO3]=5.1×10-9,經(jīng)討論認(rèn)為需要用Ba(OH)2溶液代替澄清石灰水來(lái)定量測(cè)定藍(lán)綠色固體的化學(xué)式bd,其原因是bd
a.Ba(OH)2的堿性比Ca(OH)2強(qiáng)
b.Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2,能充分吸收CO2
c.相同條件下,CaCO3的溶解度明顯大于BaCO3
d.吸收等量CO2生成的BaCO3的質(zhì)量大于CaCO3,測(cè)量誤差小
(6)待D中反應(yīng)完全后,打開(kāi)活塞K,再次滴加NaNO2溶液產(chǎn)生N2,其目的是讓停留在裝置中的氣體被充分吸收,減小實(shí)驗(yàn)誤差.若定量分析所取藍(lán)綠色固體質(zhì)量為27.1g,裝置F中使用Ba(OH)2溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)稱(chēng)量,裝置E的質(zhì)量增加0.27g,F(xiàn)中產(chǎn)生沉淀1.97 g.則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為2CuCO3•3Cu(OH)2.[寫(xiě)成xCuCO3•yCu(OH)2的形式].

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“化學(xué)是你 化學(xué)是我”是前北大校長(zhǎng)周其鳳作曲的《化學(xué)之歌》的歌詞.下列對(duì)歌詞分析不合理的是( 。
A.“你我的消化系統(tǒng)是化學(xué)過(guò)程的場(chǎng)所”:在胃中,pH<7有利于消化
B.“你我要飛天探地 化學(xué)提供動(dòng)力幾何”:人們可以研究新催化劑,將水分解并提供能量
C.“記憶和思維活動(dòng) 要借化學(xué)過(guò)程來(lái)描摹”:記憶與思維過(guò)程伴隨著化學(xué)變化
D.“即便你我的喜怒哀樂(lè) 也是化學(xué)神出鬼沒(méi)”:情緒變化不會(huì)產(chǎn)生新的原子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有些科學(xué)家提出硅是“21世紀(jì)的能源”,下列關(guān)于硅及其化合物的說(shuō)法正確的是(  )
A.SiO2是一種酸性氧化物,所以不和任何酸反應(yīng)
B.高溫下,可在試管內(nèi)完成焦炭和石英砂(SiO2)制取硅的反應(yīng)
C.光導(dǎo)纖維的主要成分是SiO2
D.自然界中硅元素的儲(chǔ)量豐富,主要以硅單質(zhì)的形式存在

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A.向稀鹽酸中加鐵粉:2Fe+6H+═2Fe3++3H2
B.碳酸鈣溶于稀鹽酸中:CO32-+2H+═CO2↑+H2O
C.氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng):Ba2++OH-+H++SO42-═BaSO4↓+H2O
D.鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng):Cl-+Ag+═AgCl↓

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)知識(shí)在生活中有重要意義,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.在食品袋中放入盛有硅膠和鐵粉的透氣小袋,可防止食物受潮、氧化變質(zhì)
B.小蘇打用于治療胃潰瘍病人的胃酸過(guò)多癥
C.液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,常用作制冷劑
D.純凈的二氧化硅是生產(chǎn)光纖制品的基本原料

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),由于反應(yīng)物的量不同而導(dǎo)致生成不同產(chǎn)物的是( 。
①SO2與NaOH溶液      
②鹽酸與NaHCO3溶液     
③高溫下焦炭與O2
④AlCl3溶液與氫氧化鈉溶液       
⑤鐵與稀硝酸.
A.除②外B.除③外C.除②③⑤外

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2016年6月8日,總部位于瑞士蘇黎世的國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)正式宣布:,將合成化學(xué)元素第113號(hào)(縮寫(xiě)為Nh)、115號(hào)(Mc)、117號(hào)(Ts)和118號(hào)(Og)提名為化學(xué)新元素,至此元素周期表第七周期正式填滿(mǎn),下列關(guān)于這四種元素的推斷不合理的是(  )
A.Og化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B.Nh的最高價(jià)氧化物的水化物屬于強(qiáng)堿
C.Ts的單質(zhì)常溫下是深色固體
D.Mc有-3、+3、+5等價(jià)態(tài)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.寫(xiě)出以下有機(jī)物的官能團(tuán)名稱(chēng)并判斷物質(zhì)類(lèi)別:
(1)   (2)CH2=CH-CH3   (3)CH3COOCH3(4)CH3-CHO      (5)CH3-OH        (6)CH3CH2COOH.
物質(zhì)序號(hào)物質(zhì)類(lèi)別官能團(tuán)名稱(chēng)物質(zhì)序號(hào)物質(zhì)類(lèi)別官能團(tuán)名稱(chēng)
(1)  (4)  
(2)  (5)  
(3)  (6)  

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