A. | 若向密閉容器中再充入N2,則反應(yīng)速率減慢 | |
B. | 若反應(yīng)前10s時,H2減少了0.3mol,則v(H2)=0.03mol•L-1•s-1 | |
C. | 若某時刻N2、H2、NH3的濃度不再發(fā)生變化,則表明該反應(yīng)達到了平衡狀態(tài) | |
D. | 若某時刻消耗了1molN2同時生成了2molNH3,則表明該反應(yīng)達到了平衡狀態(tài) |
分析 A.反應(yīng)物濃度增大,反應(yīng)速率加快;
B.結(jié)合v=$\frac{△c}{△t}$計算;
C.濃度不變時為化學(xué)平衡狀態(tài);
D.消耗了1molN2同時生成了2molNH3,只體現(xiàn)正反應(yīng)速率的關(guān)系.
解答 解:A.若向密閉容器中再充入N2,則反應(yīng)物濃度增大,可知反應(yīng)速率加快,故A錯誤;
B.由v=$\frac{△c}{△t}$可知,體積未知,不能計算0~10s的平均速率,故B錯誤;
C.若某時刻N2、H2、NH3的濃度不再發(fā)生變化,反應(yīng)達到化學(xué)平衡狀態(tài),符合特征“定”,故C正確;
D.消耗了1molN2同時生成了2molNH3,只體現(xiàn)正反應(yīng)速率的關(guān)系,則不能判定是否為平衡狀態(tài),故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查化學(xué)平衡的影響因素,為高頻考點,把握濃度對反應(yīng)速率的影響及平衡狀態(tài)的判定為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意平衡狀態(tài)的特征及應(yīng)用,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子之間有間隔 | B. | 分子的質(zhì)量很小 | C. | 分子在不斷運動 | D. | 分子的體積很小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2+ | B. | Al3+ | C. | CH3COO- | D. | HCO3- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素、蛋白質(zhì)、油脂都是天然有機高分子化合物 | |
B. | 燃煤中加入CaO后可減少酸雨的發(fā)生氣體的排放 | |
C. | 纖維素在人體內(nèi)可水解為葡萄糖,是人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)之一 | |
D. | 明礬是一種水處理劑,可用于水的殺菌、消毒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2 | B. | CaLiH3 | C. | NaN3 | D. | H2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 23gNa變?yōu)镹a+時失去的電子數(shù)為NA | B. | 18g水的電子數(shù)為NA | ||
C. | 8gHe所含的分子數(shù)為NA | D. | 16gO2與16gO3所含的原子數(shù)均為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉的電子式為 | |
B. | 鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 | |
C. | 氯化氫分子的形成過程可用電子式表示式: | |
D. | 重水的化學(xué)式為${\;}_{1}^{2}$H2O(或D2O) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種有強烈刺激性氣味的氣體 | B. | 可用于自來水消毒 | ||
C. | 與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可制成漂白液 | D. | 能使干燥的紅色布條褪色 |
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