16.在有酸參與的下列反應(yīng)中,參加反應(yīng)的酸既表現(xiàn)酸性又表現(xiàn)還原性的是( 。
A.2Na+2HCl═2NaCl+H2
B.Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CuSO4+SO2↑+2H2O
C.CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
D.MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O

分析 反應(yīng)中酸既體現(xiàn)酸性又體現(xiàn)還原性,說(shuō)明該反應(yīng)中有電子轉(zhuǎn)移,且部分酸的化合價(jià)不變、部分化合價(jià)降低,以此解答該題.

解答 解:A.該反應(yīng)中HCl中H元素化合價(jià)由+1價(jià)變?yōu)?價(jià),所以HCl作氧化劑,故A錯(cuò)誤;
B.反應(yīng)中S元素化合價(jià)降低,濃硫酸表現(xiàn)為氧化性,故B錯(cuò)誤;
C.該反應(yīng)中各元素化合價(jià)不變,不屬于氧化還原反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D.該反應(yīng)中部分Cl元素化合價(jià)不變、部分Cl元素化合價(jià)由-1價(jià)變?yōu)?價(jià),所以HCl 既體現(xiàn)酸性又體現(xiàn)還原性,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧化還原反應(yīng),根據(jù)元素化合價(jià)變化結(jié)合基本概念分析判斷,了解常見元素化合價(jià),題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答下列問(wèn)題
(1)配平以下方程式:□K2Cr2O7+□HCl═□KCl+□CrCl3+□H2O+□Cl2
(2)以上反應(yīng)中失電子的物質(zhì)是HCl,還原產(chǎn)物是CrCl3,每生成
1mol這種還原產(chǎn)物,將有6mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移;氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:3.
(3)已知反應(yīng):2H2S+H2SO3═2H2O+3S↓,若氧化產(chǎn)物比還原產(chǎn)物多1.6g.則同時(shí)會(huì)生成水的質(zhì)量為1.8g
(4)某反應(yīng)體系中含有以下物質(zhì):FeCl3、HNO3、FeCl2、NO、Fe(NO33、H2O.已知反應(yīng)前溶
液顏色為淺綠色,反應(yīng)后溶液顏色為棕黃色,請(qǐng)用離子方程式表示反應(yīng)過(guò)程:3Fe2++4H++NO3-=3Fe3++NO↑+2H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2015年8月12日天津港一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸事故,造成大批人員傷亡,事故原因是違規(guī)存放爆炸物品.如圖標(biāo)警示的是爆炸物品的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.飲用水中的NO3-對(duì)人類健康會(huì)產(chǎn)生危害,為了降低飲用水中NO3-的濃度,某飲用水研究人員提出,在堿性條件下用鋁粉將NO3-還原為N2,配平其化學(xué)方程式□Al+□NaNO3+□NaOH--□NaAlO2+□N2↑+□H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g) 是硫酸制造工業(yè)的基本反應(yīng).將0.050molSO2(g)和0.030molO2(g)注入體積為1.0L的密閉反應(yīng)器,并置于溫度為850K的恒溫環(huán)境中,達(dá)化學(xué)平衡后,測(cè)得反應(yīng)器中有0.044molSO3(g),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)的表達(dá)式為K=$\frac{{c}^{2}(S{O}_{3})}{{c}^{2}(S{O}_{2})×c({O}_{2})}$,850K時(shí)平衡常數(shù)為6.7×103
(2)SO2的轉(zhuǎn)化率為88%.
(3)達(dá)到化學(xué)平衡后,其他條件不變,往反應(yīng)器中再通入0.030molO2,則O2的轉(zhuǎn)化率減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”,下同),SO2的轉(zhuǎn)化率增大.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)中常見的實(shí)驗(yàn)操作裝置圖,其中不是用于物質(zhì)分離的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.寫出下列物質(zhì)的電子式
(1)H2H:H
(2)H2O
(3)CO2
(4)N2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.從節(jié)約原料,保護(hù)環(huán)境的角度來(lái)分析,要制取一定量的硝酸銅晶體,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最合理的是(  )
A.Cu與4HNO3(濃)反應(yīng)
B.Cu與8HNO3(。┓磻(yīng)
C.Cu在空氣加熱后生成CuO,再將CuO與硝酸反應(yīng)
D.Cu在氯氣加熱后生成CuCl2,再將CuCl2溶于硝酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.重慶一中某化學(xué)興趣小組,欲在常溫常壓下,用一定質(zhì)量的銅鎂合金與足量稀鹽酸反應(yīng),利用如圖裝置,測(cè)定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(1)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理:寫出鎂與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2
(2)儀器識(shí)別:寫出上圖中儀器①、②的名稱:①分液漏斗②量筒
(3)裝置連接:a→b→c→d
(4)A中反應(yīng)已經(jīng)進(jìn)行完畢的現(xiàn)象為溶液中沒氣泡產(chǎn)生
(5)實(shí)驗(yàn)中,該興趣小組同學(xué)測(cè)得以下數(shù)據(jù)
a.反應(yīng)前樣品銅鎂合金的質(zhì)量,記為m1 g
b.反應(yīng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)處理后的殘余固體的質(zhì)量,記為m2 g
c.經(jīng)過(guò)一系列正確的操作后,讀取量筒中的水的體積,記為V mL
d.查閱資料,常溫常壓下,H2的密度為ρ g/L四位同學(xué)分成甲、乙兩個(gè)小組,甲組同學(xué)利用重量法為思路,請(qǐng)合理選擇以上數(shù)據(jù),列式求銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{m{\;}_{2}}{m{\;}_{1}}$×100%;乙組同學(xué)利用排水法測(cè)量氣體體積為思路,請(qǐng)合理選擇以上數(shù)據(jù),列式求銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):($1-\frac{3ρV}{250{m}_{1}}$)×100%
(6)誤差分析環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師提出,甲、乙兩組同學(xué)的思路中,會(huì)有很多因素導(dǎo)致測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)出現(xiàn)誤差,現(xiàn)將可能導(dǎo)致誤差的因素羅列如下,并回答相關(guān)問(wèn)題
a.讀取量筒中水的體積時(shí),未等裝置中氣體恢復(fù)至室溫
b.讀取量筒中水的體積時(shí),俯視量筒
c.實(shí)驗(yàn)開始前,沒有檢查裝置氣密性,然而裝置實(shí)際是漏氣的
d.B瓶中殘留的空氣的干擾
e.未除去樣品銅鎂合金表面的氧化膜便進(jìn)行稱量
f.未對(duì)反應(yīng)中揮發(fā)出的HCl氣體進(jìn)行除雜處理
g.未對(duì)反應(yīng)后剩余的殘余物進(jìn)行洗滌
h.未考慮B、C裝置間連接導(dǎo)管中殘留的水
導(dǎo)致銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于理論值的原因可能是cegh(填符號(hào)a~h)
導(dǎo)致銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于理論值的原因可能是ab(填符號(hào)a~h)

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