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下圖所示裝置是化學實驗室的常用裝置，它有多種用途．以下各項用途和操作都正確的是
A．干燥CO2：瓶內放一定體積濃硫酸，由a進氣
B．用于收集O2：瓶內充滿水，由b進氣
C．提供少量CO：瓶內充滿CO，b接進水管
D．用做H2S和SO2反應的裝置：由a通入H2S，b通入SO2
（已知：2H2S+SO2＝3S+2H2O）
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

為檢驗炭粉與濃硫酸反應的產物設計如下裝置，回答相關問題：
       
（1）上述裝置中，在反應前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣                                  
（2）寫出濃硫酸和木炭粉在加熱條件下發(fā)生反應的化學方程式：
                                         
（3）如果用圖中的裝置檢驗上述反應的全部產物，寫出下面標號所表示的儀器中應加入的試劑的名稱及其作用
A中加入的試劑和作用是______                   _____
B中加入的試劑和作用是____               ____________
D中加入的試劑和作用是__                 ___________
（4）實驗時，C中應觀察到的現(xiàn)象是______________________

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（16分）.某學生課外活動小組，模擬呼吸面具中的反應原理，設計用下圖所示的儀器來制取氧氣并測量氧氣的體積。圖中量氣裝置E由甲、乙兩根玻璃管組成，它們由橡皮管連通，并裝入適量水。甲管有刻度（0—50 mL），供量氣用；乙管可上下移動調節(jié)液面高低。
實驗可供選用的藥品還有：稀硫酸、鹽酸、過氧化鈉、碳酸鈉、大理石、水。

試完成下列問題：
（1）圖中各裝置接口連接順序是_____（填各接口的編號，其中連接膠管及夾持裝置均省略）。
（2）裝置C中放入的反應物是__________和__________。
（3）裝置D中發(fā)生的化學反應方程式                                           
                                                                             
（4）裝置A的作用是___________________________________________________________，裝置B的作用是___________________________________________________________。
（5）為了較準確測量氧氣的體積，除了必須檢查整個裝置的氣密性之外，在讀反應前后甲管中液面的讀數及求其差值的過程中，應注意__________和__________（填字母編號）。
a.視線與凹液面最低處相平             b.等待片刻，待乙管中液面不再上升時立刻讀數
c.讀數時應上下移動乙管，使甲、乙兩管液面相平  d.讀數時不一定使甲、乙兩管液面相平
（6）反應結束后，測得產生的氣體標準狀況下體積為22.4 mL，則反應過程中轉移的電子數目為             。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）某研究性學生小組查閱資料得知，漂白粉與硫酸溶液反應可制取氯氣，化學方程式為：Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2SO42CaSO4＋2Cl2↑＋2H2O他們設計了如圖所示裝置制取氯氣并驗證其性質的實驗。

試回答：
（1）該實驗中A部分的裝置是________(填寫裝置的序號)；

（2）B中反應的化學方程式是                             。
（3）寫出C中反應的離子方程式                      ，并請你幫該小組同學設計一個實驗,證明洗氣瓶C中的Na2SO3已被氧化(簡述實驗步驟)：_________________                                        。
（4）寫出在D裝置中發(fā)生反應的離子方程式                            。
（5）該實驗存在明顯的缺陷是__________________________________。
（6）該小組又進行了如下實驗：稱取漂白粉2.0 g，研磨后溶解，配制成250 mL溶液，加入過量的KI溶液和過量的H2SO4溶液，靜置。待完全反應后，用0.1 mol·L－1的Na2S2O3溶液做標準溶液滴定反應生成的碘，已知反應式為2Na2S2O3＋I2===Na2S4O6＋2NaI，反應完成時，共消耗Na2S2O3 200 mL。則該漂白粉中Ca(ClO)2的質量分數為___      _____。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室欲配制80mL 2mol?L?1的KCl溶液，就配制該溶液的過程回答下列各小題：
（1）不需要的儀器是           。
A.燒杯   B.100mL容量瓶   C.量筒   D.膠頭滴管   E.玻璃棒   F. 50mL容量瓶
（2）配制時應稱取KCl          g。
（3）下列操作的正確順序是（用字母表示）           。
A．冷卻      B.稱量    C.洗滌     D.定容    E.溶解    F.搖勻     G.轉移
（4）若容量瓶未干燥即用來配制溶液，實驗結果將         ；若定容時俯視刻度線，實驗結果將           。（均填“”、“偏低”或“無影響”）

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用如下裝置(部分固定裝置略)制備氮化鈣(Ca3N2)，并探究其實驗式。

(1)若裝置中不用U型管，實驗也能順利進行，原因是：                           
(2)反應過程中末端導管必須始終插入試管A的水中，目的是①便于觀察N2的流速，
②________                                            
(3)制備氮化鈣的操作步驟是：①打開活塞K并通入N2；②點燃酒精燈，進行反應；③反應結束后，熄滅酒精燈，________                                            
④拆除裝置，取出產物。
(4)數據記錄如下：
①空瓷舟質量m0/g；      ②瓷舟與鈣的質量m1/g；③瓷舟與產物的質量m2/g
①計算得到實驗式CaxN2，其中x＝________     （用m0、m1、m2表示）
②若通入的N2中混有少量O2，理論值比實際測得x值   （填“偏大”或“偏小”）

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

“爛板液”是制印刷鋅板時，用稀HNO3腐蝕鋅板后得到的廢液，主要含Zn(NO3)2和由自來水帶進的Cl－、Fe3+等雜質離子。在實驗室中由“爛板液”制取ZnSO4·7H2O的過程如下：

已知有關金屬離子形成氫氧化物沉淀時的pH見下表：
離子
開始沉淀時的pH
完全沉淀時的pH
Fe3+
1.9
3.2
Zn2+
6.4
8.0
（1）沉淀B的主要成分是              。
（2）第②步操作中需要的玻璃儀器有                  。
（3）第④步中pH應保持在                   范圍內。
（4）第⑥步調節(jié)溶液pH＝2的目的是                                       。
（5）操作⑦包含3個基本實驗操作，它們是蒸發(fā)濃縮、                和過濾。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室里需要500mL 0.100mol·L-1的CuSO4溶液，以下配制操作正確的是
A．稱取7.68gCuSO4，加入500mL水B．稱取12.0g膽礬，配成500mL溶液
C．稱取8.0gCuSO4，配成500mL溶液D．稱取8.0g膽礬，配成500mL溶液

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）回答酸堿滴定實驗中的下列問題：
（1）下列有關滴定操作的順序正確的是_______
①檢查滴定管是否漏水②用蒸餾水洗滌玻璃儀器③用標準溶液潤洗盛標準溶液的滴定管，用待測液潤洗盛待測液的滴定管④滴定操作⑤裝標準溶液和待測液并調整液面（記錄初始讀數）⑥取一定體積的待測液于錐形瓶中，并滴加指示劑
A．①③②④⑤⑥        B．①②③⑤⑥④        C．②③①④⑤⑥        D．④⑤①②③⑥
（2）下圖Ⅰ表示10 mL量筒中液面的位置，A與B、B與C刻度間相差1 mL，如果刻度A為4，量筒中液體的體積是__________mL。
（3）下圖Ⅱ表示25.00 mL滴定管中液面的位置，如果液面處的讀數是a，則滴定管中液體的體積（填代號）__________。
A．a mL B．（25—a） mL  C．大于a mL       D．大于（25—a）mL

（4）上圖Ⅲ為用一標準濃度NaOH溶液滴定20.00 mL未知濃度的鹽酸時的滴定曲線。則兩種溶液的物質的量濃度分別是：c（HCl）=________，c（NaOH）=_______________。
（5）滴定過程中，下列操作中會使測定結果偏低的有____________
A．酸式滴定管未潤洗        B．錐形瓶內有少量水
C．滴定前，滴定管尖嘴部分有氣泡，滴定后氣泡消失
D．滴定前仰視滴定管讀數，滴定后平視刻度讀數

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