MnO2 | 觸摸試管情況 | 觀察結果 | 反應完成所需的時間 |
粉末狀 | 很燙 | 劇烈反應,帶火星的木條復燃 | 3.5min |
塊狀 | 微熱 | 反應較慢,火星紅亮但木條未復燃 | 30min |
分析 (1)在二氧化錳作催化劑條件下,雙氧水分解生成水和氧氣;
(2)比較兩個實驗知,這兩個實驗只有催化劑表面積不同其它因素完全相同,導致兩個實驗中化學反應速率不同;
(3)探究Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,必須保持其他的條件相同,所以將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,可以避免由于陰離子不同造成的干擾;
(4)該儀器是分液漏斗,催化效率越高,則一定時間內產(chǎn)生的氣體越多.
解答 解:(1)在二氧化錳作催化劑條件下,雙氧水分解生成水和氧氣,反應方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
故答案為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)比較兩個實驗知,這兩個實驗只有催化劑表面積不同其它因素完全相同,導致兩個實驗中化學反應速率不同,所以影響催化效果的是催化劑的顆粒大小,故答案為:催化劑的顆粒大。
(3)在探究Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果是,必須保持其他的條件相同,所以將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,可以避免由于陰離子不同造成的干擾,
故答案為:反應產(chǎn)生氣泡的快慢;控制陰離子相同,排除陰離子的干擾;
(4)由圖可知,A為分液漏斗.定量比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,可以通過測定產(chǎn)生40mL的氣體所需的時間來比較.產(chǎn)生40mL的氣體所需的時間越短,則催化效果越好,
故答案為:分液漏斗;收集40 mL氣體所需要的時間.
點評 本題考查探究影響化學反應速率因素,側重考查學生實驗操作及實驗分析、歸納總結能力,探究化學反應速率影響因素時必須只有一個因素不同其它因素必須完全相同,否則無法得出正確結論,如(3)將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加催化劑 | B. | 升高溫度 | C. | 減小壓強 | D. | 加入O2 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
沸點(℃) | 密度(g•cm-3) | |
苯甲酸 | 249 | 1.2659 |
苯甲酸乙酯 | 212.6 | 1.05 |
乙醇 | 78.5 | 0.7893 |
環(huán)己烷 | 80.8 | 0.7785 |
乙醚 | 34.51 | 0.7318 |
環(huán)己烷、乙醇和水共沸物 | 62.1 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ中主要反應的熱化學方程式:S(s)+O2(g)═SO2(g)△H=-297kJ•mol-1 | |
B. | Ⅳ中主要反應的化學方程式:2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3 | |
C. | Ⅳ中使用催化劑可提高化學反應速率和平衡轉化率 | |
D. | Ⅴ中氣體a 可以直接排放到大氣中 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定條件下,使用催化劑能加快反應速率并提高反應物的平衡轉化率 | |
B. | 當反應達平衡時,恒溫恒壓條件下通入Ar,能提高COCl2的轉化率 | |
C. | 單位時間內生成CO和Cl2的物質的量比為1:1時,反應達到平衡狀態(tài) | |
D. | 平衡時,其他條件不變,升高溫度可使該反應的平衡常數(shù)增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 和 是兩種種不同的物質 | |
B. | 由乙烯之間的相互加成可以得到聚乙烯 | |
C. | 丁烷與丁烯互為同系物 | |
D. | 乙酸不能使紫色石蕊變紅 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com