濃硝酸受熱分解：4HNO3═4NO2↑+O2↑+2H2O，該反應中被氧化的氧元素與被還原的氮元素的原子個數(shù)比是（　�。�
分析：反應4HNO3═4NO2↑+O2↑+2H2O中，N元素化合價降低，被還原，O元素化合價生成，被氧化，結合化學方程式進行判斷．
解答：解：反應4HNO3═4NO2↑+O2↑+2H2O中，N元素化合價降低，被還原，O元素化合價生成，被氧化，由方程式可知，當有1mol O2生成時，有4mol NO2生成，則該反應中被氧化的氧元素與被還原的氮元素的原子個數(shù)比是2：4=1：2，
故選A．
點評：本題考查氧化還原反應，側(cè)重于學生的分析能力的考查，為高考高頻考點，注意從元素化合價的角度分析該類題目，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?天津一模）某研究性學習小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒？”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體，該小組的同學設計了兩個方案（忽略N2O4的存在，圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去）：
Ⅰ．實驗裝置如圖1所示

（1）濃硝酸受熱分解的化學方程式是
4HNO3（濃）
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O
4HNO3（濃）
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O
．
（2）實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅，有的同學得出“NO2不能支持木條的燃燒”的結論．你認為這一結論是否正確？
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確），理由是
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時產(chǎn)生大量水蒸氣．
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時產(chǎn)生大量水蒸氣．
．
Ⅱ．實驗裝置如圖2所示
（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應的化學方程式是
2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑
2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑
．
（2）當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了，有的同學得出“NO2能支持木條的燃燒”的結論．你認為這一結論是否正確？
正確
正確
（填“正確”或“不正確”），理由是
理由是硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分數(shù)與空氣中氧氣的體積分數(shù)基本相同，若NO2不支持燃燒，則木條不會復燃．
理由是硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分數(shù)與空氣中氧氣的體積分數(shù)基本相同，若NO2不支持燃燒，則木條不會復燃．
．
Ⅲ．為了更直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題，請你重新設計一個簡單的實驗方案，簡述實驗原理和主要操作．

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科目：高中化學 來源： 題型：

“帶火星的木條在空氣中不能復燃，而在氧氣中能復燃”，某研究性學習小組根據(jù)這一性質(zhì)進行“NO2能否支持燃燒？”的課題研究．由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體，該小組的同學設計了兩個方案（忽略N2O4的存在對實驗的影響，圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去）：
（1）方案Ⅰ、實驗裝置如下圖甲所示：精英家教網(wǎng)
①濃硝酸受熱分解的化學方程式為：
 
．
②實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅，有的同學得出“NO2不能支持燃燒”的結論．你認為這一結論是否正確？
 
（填“正確”或“不正確”），理由是
 
．
（2）方案Ⅱ：實驗裝置如圖乙所示
①硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，寫出該反應的化學方程式：
 

②當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了，有的同學得出“NO2能支持燃燒”的結論．你認為這一結論是否正確
 
（填“正確”或“不正確”），你的理由是
 
．
（3）請你重新設計一個簡單的實驗方案探究“NO2能否支持燃燒？”．簡述你的實驗方法：
 
．

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科目：高中化學 來源：2010年河南省開封市高三上學期統(tǒng)考化學試題 題型：實驗題

（13分）某研究性學習小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體，該小組的同學設計了兩個方案（忽略N2O4的存在，圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去）：
I．實驗裝置如下圖l所示

（1）濃硝酸受熱分解的化學方程式是                    。
（2）實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅，有的同學得出“NO2不能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確?——（填“正確，，或“不正確），理由是                                    。
Ⅱ．實驗裝置如上圖2所示
（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應的化學方程式是
                                  。
（2）當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了，有的同學得出“NO2能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確？   （填“正確”或“不正確”），理由是____。
III．為了更直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題，請你重新設計一個簡單的實驗方案，簡述實驗原理和主要操作。

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科目：高中化學 來源：2012-2013學年陜西省延安市秋高考模擬理綜化學試卷（解析版） 題型：實驗題

（15分）某研究性學習小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒？”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體，該小組的同學設計了兩個方案（忽略N2O4的存在，圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去）：

I．實驗裝置如下圖所示（5分）

（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣。寫出該反應的化學方程________________。

（2）當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了。有的同學得出“NO2能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確？____________（填“正確”或“不正確”），理由是_______                                                        

II．實驗裝置如圖所示：（5分）

（1）寫出濃硝酸受熱分解的化學方程式：__________________________________。（2分）

（2）實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅，有的同學提出“NO2不能支持  木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確？________（填“正確”或“不正確”），理由是                      。（3分）

III．為了更能直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題，請你重新設計一個簡單的實驗方案，簡述實驗原理和主要操作。（2分）_________________________________________________。

 

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