分析 (1)根據(jù)灼燒固體的裝置回答,灼燒應(yīng)在坩堝中進(jìn)行,硅酸鹽質(zhì)實驗儀器為玻璃、陶瓷儀器;
(2)海帶灼燒成灰燼后,將灰燼轉(zhuǎn)移到燒杯中,加適量的蒸餾水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁蠓泻,過濾;
(3)雙氧水是綠色氧化劑,不產(chǎn)生污染物,也不引入雜質(zhì);過氧化氫在酸溶液中氧化碘離子為碘單質(zhì);
(4)淀粉遇碘變藍(lán),以此檢驗.
解答 解:(1)灼燒應(yīng)在坩堝中進(jìn)行,不能在試管、或燒杯中灼燒海帶,坩堝、三角架、泥三角、酒精燈配套使用,也無需使用量筒,該過程中將使用到的硅酸鹽質(zhì)實驗儀器除F外還有瓷坩堝、泥三角,故選BE
故答案為:BE;
(2)海帶灼燒成灰燼后,將灰燼轉(zhuǎn)移到燒杯中,加適量的蒸餾水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢,煮沸后,過濾,
故答案為:將灰燼轉(zhuǎn)到燒杯中,加適量蒸餾水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢,煮沸,過濾;
(3)雙氧水是綠色氧化劑,在氧化過程中生成水,不產(chǎn)生污染物,也不引入雜質(zhì),所以最好的氧化劑是雙氧水,
故答案為:D;過氧化氫是綠色氧化劑,在氧化過程中不會引進(jìn)雜質(zhì)、不產(chǎn)生污染;
(4)取少量第3步的溶液,滴加淀粉溶液,變藍(lán),則證明海帶中含碘,故答案為:藍(lán)色.
點評 本題考查海帶成分中碘的檢驗,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及常見混合物分離方法、分離原理以及實驗操作流程為解答的關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有乙烯 | B. | 一定沒有乙烷 | C. | 一定沒有甲烷 | D. | 無法確定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將甲烷通入溴水中能發(fā)生取代反應(yīng) | |
B. | 乙烯雙鍵中的一個鍵可以斷裂,容易發(fā)生加成反應(yīng) | |
C. | 乙酸是一種重要的有機(jī)酸,是一種無色無味的液體 | |
D. | 由于乙醇的密度比水小,所以乙醇中的水可以通過分液的方法除去 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒別溶液中是否含有SO42- 時,先滴入稀鹽酸使溶液酸化,再滴入氯化鋇溶液 | |
B. | 實驗室用H2O2分解制O2,加入少量MnO2后,反應(yīng)速率明顯加快 | |
C. | 為了加快制取NO氣體的速度,可用濃硝酸代替稀硝酸與銅反應(yīng) | |
D. | 檢驗溶液中是否含有NH4+,可加入足量NaOH溶液,加熱,再用濕潤的紅色石蕊試紙伸入試管內(nèi)檢驗是否變藍(lán) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉(固體) | B. | 少量硫酸銅溶液 | C. | NaCl溶液 | D. | 加熱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 氮化鎵電極是正極 | |
C. | 銅電極表面的電極反應(yīng)式為:CO2+8e-+8H+=CH4+2H2O | |
D. | 可用鹽酸作該裝置的電解液 |
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