為探究Ag＋與Fe3＋氧化性的相關(guān)問題，某小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：已知：相關(guān)物質(zhì)的Ksp（20度） AgCl：1．8×10－10 Ag2SO4：1．4×10－5

（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：

注：經(jīng)檢驗(yàn)黑色固體為Ag。

①白色沉淀的化學(xué)式是______________________。

②甲同學(xué)得出Ag＋氧化了Fe2＋的依據(jù)是_________________。

（2）乙同學(xué)為探究Ag＋和Fe2＋反應(yīng)的程度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)Ⅱ。

a．按右圖連接裝置并加入藥品（鹽橋中的物質(zhì)不參與反應(yīng)），發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏移。偏移的方向表明：電子由石墨經(jīng)導(dǎo)線流向銀。放置一段時(shí)間后，指針偏移減小。

b．隨后向甲燒杯中逐漸加入濃Fe2（SO4）3溶液，發(fā)現(xiàn)電壓表指針的變化依次為：偏移減小→回到零點(diǎn)→逆向偏移。

①a中甲燒杯里的電極反應(yīng)式是______________________。

②b中電壓表指針逆向偏移后，銀為_______________極（填“正”或“負(fù)”）。

③由實(shí)驗(yàn)得出Ag＋和Fe2＋反應(yīng)的離子方程式是___________。

（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的結(jié)論，丙同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)Ⅲ_________（填“能”或“不能”）證明Fe3＋氧化了Ag，理由是_______________。

②用化學(xué)反應(yīng)原理解釋實(shí)驗(yàn)Ⅳ與V的現(xiàn)象有所不同的原因_____________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

席夫堿類化合物G在催化、藥物、新材料等方面有廣泛應(yīng)用。合成G的一種路線如下：

已知以下信息：

①

②1molB經(jīng)上述反應(yīng)可生成2molC，且C不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

③D屬于單取代芳香烴，其相對分子質(zhì)量為106。

④核磁共振氫譜顯示F苯環(huán)上有兩種化學(xué)環(huán)境的氫。

⑤

回答下列問題：

（1）由A生成B的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)類型為 。

（2）D的化學(xué)名稱是 ，由D生成E的化學(xué)方程式為： 。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡式為 。

（4）F的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的有多種（不考慮立體異構(gòu)）。其中核磁共振氫譜中有4組峰，且面積比為6：2：2：1的是_____ __。（寫出其中的一種的結(jié)構(gòu)簡式）。

（5）由苯和化合物C經(jīng)如下步驟可合成N-異丙基苯胺。

反應(yīng)條件1所選擇的試劑為____ ________；反應(yīng)條件2所選擇的試劑為___ _____；I的結(jié)構(gòu)簡式為____ _________。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合高二下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某化合物的分子式是C5H11Cl，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：分子中有2個(gè)—CH3、2個(gè)—CH2—、1個(gè)和1個(gè)—Cl，它的結(jié)構(gòu)有幾種(不考慮對映異構(gòu)現(xiàn)象)( )

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類、油脂和蛋白質(zhì)的說法正確的是

A．蔗糖是一種還原性糖，能夠發(fā)生銀鏡反應(yīng)

B．油脂水解的共同產(chǎn)物是甘油，與乙醇互為同系物

C．利用鹽析的方法可以用來分離、提純蛋白質(zhì)

D．糖類、油脂和蛋白質(zhì)一定都含有碳、氫、氧和氮元素

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有機(jī)物的物理性質(zhì)或用途描述正確的是

A．七氟丙烷可以用來做滅火劑

B．正戊烷、異戊烷和新戊烷的沸點(diǎn)依次升高

C．苯酚與水形成的濁液靜置后分層，下層是溶有苯酚的水層

D．常溫下鹵代烴均為氣態(tài)

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河南省原推薦高三四月高考仿真模擬理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示與對應(yīng)的敘述相符的是

A．圖1中的△H1＞△H2

B．對于可逆反應(yīng)A（s）＋3B（g）2C（g） △H＞0，壓強(qiáng)對平衡常數(shù)K的影響符合圖2

C．圖3表示充滿NO2氣體的試管，倒置于水槽中，向其中緩慢通入氧氣直至試管中全部充滿水，假設(shè)溶質(zhì)不擴(kuò)散，溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度與通入氧氣的體積關(guān)系

D．由圖4可說明烯烴與H2加成反應(yīng)是放熱反應(yīng)，虛線表示在有催化劑的條件下進(jìn)行

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆廣東省佛山市高三4月二模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

【化學(xué)—選修2:化學(xué)與技術(shù)】

利用天然氣合成氨的工藝流程示意如下，完成下列填空：

（1）天然氣脫硫采用了Fe(OH)3，F(xiàn)e(OH)3可以再生循環(huán)，可以再生循環(huán)．寫出上述工藝中由Fe2S3

再生Fe(OH)3的化學(xué)方程式是 含硫化合物遇到Fe3+的反應(yīng)情況與反應(yīng)條件有關(guān)．以NaHS溶液與FeCl3溶液混合為

例：將溶液置于80°C的熱水浴中，發(fā)現(xiàn)有紅褐色沉淀生成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

。解釋該反應(yīng)在溫度升高后能發(fā)生，

而低溫時(shí)不易發(fā)生的原因

（2） n mol CH4經(jīng)一次轉(zhuǎn)化后產(chǎn)生CO 0.9n mol,產(chǎn)生H2＿＿＿mol（用含n的代數(shù)式表示）

（3）K2CO3和CO2又反應(yīng)在加壓下進(jìn)行．加壓的理論依據(jù)是 （多選扣分）

a．相似相溶原理 B．勒夏特列原理 c艘喊中和原理

（4）整個(gè)流程有蘭處循環(huán)，一是Fe(OH)3循環(huán)，二是K2CO3(aq）循環(huán)，還有一處循環(huán)未標(biāo)明．請指出上述流程圖中第三處循環(huán)的物質(zhì)是 ·

（5）工業(yè)上制取的硝酸銨的流程圖如下．請回答下列問題：

據(jù)圖2可知工業(yè)上氨催化氧生成NO時(shí)．應(yīng)該控制溫度在 左右．其中在吸收塔中為了盡可能提高硝酸的產(chǎn)率，減少尾氣排放．常常調(diào)節(jié)空氣與NO的比例．寫出吸收塔內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的總化學(xué)方程式為

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆浙江省寧波市高考模擬理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

電-Fenton法是用于水體里有機(jī)污染物降解的高級氧化技術(shù)。其反應(yīng)原理如圖所示，其中電解產(chǎn)生的H2O2與Fe2+發(fā)生Fenton反應(yīng)：Fe2++H2O2=Fe3++OH- +·OH，生成的羥基自由基(·OH)能氧化降解有機(jī)污染物。下列說法不正確的是

A、電源的A極是負(fù)極

B、電解池中只有O2、Fe3+發(fā)生還原反應(yīng)

C、陽極上發(fā)生電極反應(yīng)：H2O —e-=·OH+ H+

D、消耗1molO2，可以產(chǎn)生4mol ·OH

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是

A．HCl和NaOH反應(yīng)的中和熱ΔH＝－57.3kJ/mol，則H2SO4和Ca(OH)2反應(yīng)的中和熱ΔH＝2×(－57.3)kJ/mol

B．CO(g)的燃燒熱是283.0kJ/mol，則2CO2(g)＝2CO(g)＋O2(g)反應(yīng)的ΔH＝+566.0kJ/mol

C．需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)

D．1mol甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳所放出的熱量是甲烷燃燒熱

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