現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸(密度為1.19g/cm3)配制1mol/L的稀鹽酸
90mL.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的儀器是(填序號(hào))
 
;
①100mL量筒、谕斜P天平(帶砝碼) ③玻璃棒 ④50mL容量瓶
⑤10mL量筒、50mL燒杯  ⑦100mL容量瓶 ⑧膠頭滴管
(2)經(jīng)計(jì)算,需量取濃鹽酸的體積為
 
mL;
(3)此實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 
;
(4)某學(xué)生實(shí)際配制稀鹽酸的濃度,經(jīng)滴定測(cè)量為0.98mol/L,原因可能是下列操作中
 

①取用完濃鹽酸的量筒未洗滌
②轉(zhuǎn)移溶液后,小燒杯未洗滌
③定容時(shí)俯視容量瓶刻度線
④移液前容量瓶?jī)?nèi)有少量蒸餾水
⑤定容搖勻后液面下降再加水
⑥定容時(shí)仰視容量瓶刻度線.
考點(diǎn):配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:
分析:(1)根據(jù)c=
1000ρw
M
計(jì)算出濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度;根據(jù)濃溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計(jì)算出需要需要濃鹽酸的體積;根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液步驟選用儀器;
(2)根據(jù)c=
1000ρw
M
計(jì)算出濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度;根據(jù)濃溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計(jì)算出需要需要濃鹽酸的體積;
(3)根據(jù)玻璃棒的作用分析;
(4)根據(jù)c=
n
V
可得,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的,誤差分析時(shí),關(guān)鍵要看配制過(guò)程中引起nV怎樣的變化:若n比理論值小,或V比理論值大時(shí),都會(huì)使所配溶液濃度偏;若n比理論值大,或V比理論值小時(shí),都會(huì)使所配溶液濃度偏大.
解答: 解:(1)濃鹽酸(密度為1.19g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%)的物質(zhì)的量濃度為:c=
1000×1.19×36.5%
36.5
mol/L=11.9mol/L,
無(wú)90mL容量瓶,故要配制100mL容量瓶,配制100mL 1mol/L的鹽酸,需要濃鹽酸的體積為:
1mol/L×0.1L
11.9mol/L
≈0.0084L=8.4mL,
根據(jù)配制100mL 1mol/L的鹽酸的步驟可知,用10mL量筒量取濃鹽酸,放在燒杯中溶解,可用100mL量筒來(lái)取用一定量的水來(lái)溶解,用玻璃棒攪拌和引流,注入100mL容量瓶,用膠頭滴管定容,故需要選用的儀器為:燒杯、玻璃棒、10mL量筒、100mL容量瓶、膠頭滴管,
故答案為:①③⑤⑥⑦⑧;
(2)根據(jù)(1)計(jì)算所需濃鹽酸的體積為:8.4mL;故答案為:8.4;
(3)溶解時(shí)用玻璃棒攪拌加速溶解,轉(zhuǎn)移時(shí)用玻璃棒引流,故答案為:攪拌、引流;
(4)某學(xué)生實(shí)際配制稀鹽酸的濃度,經(jīng)滴定測(cè)量為0.98mol/L,結(jié)果偏低,
①取用完濃鹽酸的量筒未洗滌,不需要洗滌,無(wú)影響,故①不選;
②沒(méi)洗滌燒杯和玻璃棒,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,配制的溶液濃度偏低,故②選;
③加水定容時(shí)俯視液面;導(dǎo)致加入的蒸餾水體積偏小,配制的溶液濃度偏高,故③不選;
④移液前容量瓶?jī)?nèi)有少量蒸餾水,不影響溶質(zhì),對(duì)結(jié)果無(wú)影響,故④不選;
⑤加水定容后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,繼續(xù)加水,導(dǎo)致濃度偏低,故⑤選;
⑥加水定容時(shí)仰視液面;導(dǎo)致加入的蒸餾水體積偏大,配制的溶液濃度偏低,故⑥選;
故答案為:②⑤⑥.
點(diǎn)評(píng):本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法,題目難度中等,注意掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液方法,試題側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,該題的難點(diǎn)在于誤差分析,注意明確誤差分析的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是一段關(guān)于酸堿中和滴定的實(shí)驗(yàn)敘述:“取25.00mL未知濃度的鹽酸溶液,下列標(biāo)明序號(hào)的操作中,有錯(cuò)誤的是( 。
①放入錐形瓶中,此瓶需事先用蒸餾水洗凈,
②并經(jīng)待測(cè)溶液潤(rùn)洗過(guò),
③加入幾滴酚酞試液作指示劑,
④取一支酸式滴定管,經(jīng)蒸餾水洗凈后,
⑤直接往其中注入標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液,進(jìn)行滴定,
⑥一旦發(fā)現(xiàn)溶液由無(wú)色變成粉紅色,即停止滴定,記下數(shù)據(jù).”
A、④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于16O和18O說(shuō)法正確的是( 。
A、16O218O2互為同素異形體
B、16O與18O核外電子排布方式不同
C、通過(guò)化學(xué)變化可以實(shí)現(xiàn)16O與18O間的相互轉(zhuǎn)化
D、16O與18O是氧元素的兩種核素

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、D、E為前四周期的元素.其中A、D同周期,A3+比B-少一個(gè)電子層;D的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物可以用于鉛蓄電池;E元素的單質(zhì)與H2O高溫下反應(yīng),生成物中有一種具有磁性的黑色晶體X.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)D的氫化物的電子式為
 
,E在周期表中的位置為
 

(2)B、D元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性強(qiáng)弱為
 
 (用化學(xué)式回答).
(3)將AB3溶于污水有沉淀生成,結(jié)合化學(xué)方程式解釋這一現(xiàn)象
 

(4)將m g X溶于足量HI溶液,離子方程式為
 
.向溶液中加入5mLCCl4振蕩后靜置,觀察CCl4層呈
 
色;分液后向水層中加入足量NaOH溶液,過(guò)濾、洗滌、在空氣中灼燒,可得到紅色固體,其質(zhì)量為
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)信息試回答下列問(wèn)題:
信息1:H2O是一種極弱的電解質(zhì),其電方程式為:H2O?OH-+H+
而碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)可以看作是一種復(fù)分解反應(yīng):CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2 H2
信息2:已知固體甲、E、I、F均為常見(jiàn)的單質(zhì),其中E在常溫下為氣態(tài).W是由兩種常見(jiàn)元素組成,其與水的反應(yīng)可類比碳化鈣與水的反應(yīng).乙通常是一種紅棕色粉末.G為白色膠狀沉淀.W、G、H、I三種物質(zhì)中都含有同一種常見(jiàn)金屬元素.A是沼氣的主要成分,與氧氣完全反應(yīng)時(shí)的體積比是1:2.各物質(zhì)有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的產(chǎn)物未全部表示).

(1)I原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)按要求寫方程式:
     I→E的離子方程式:
 

     C→E的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出W和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)取3mol F物質(zhì)在一定條件下與足量水反應(yīng)生成E,則此過(guò)程轉(zhuǎn)移電子數(shù)目為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進(jìn)行特定反應(yīng)的裝置.

(1)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是a-→
 
-→
 
-→d.
(2)實(shí)驗(yàn)開始先點(diǎn)燃A處的酒精燈,打開夾子K,讓Cl2充滿整個(gè)裝置,再點(diǎn)燃D處的酒精燈.Cl2通過(guò)C裝置后進(jìn)入D,D裝置內(nèi)盛有炭粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成CO2和HCl(g),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

為了使C裝置發(fā)揮更好的作用,可向燒杯中加入濃硫酸,加入濃硫酸的作用是:
 

(3)用量筒量取20mL E中溶液,倒入已檢查完氣密性良好的分液漏斗中,然后再注入10mL CCl4,蓋好玻璃塞(如圖),振蕩,靜置于鐵架臺(tái)上,等分層后取上層液和下層液,呈黃綠色的是
 
(填“上層液”或“下層液”),再裝入如圖所示的燒杯中,能使有色布條褪色的是
 
(填“上層液”或“下層液”).
(4)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進(jìn),說(shuō)明哪一處需要改進(jìn)及理由:
 
處,
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

污染與環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為現(xiàn)在我國(guó)最熱門的一個(gè)課題,污染分為空氣污染,水污染,土壤污染等.
(1)為了減少空氣中SO2的排放,常采取的措施就洗滌含SO2的煙氣.以下物質(zhì)可作洗滌劑的是
 
(選填序號(hào)).
a.Ca(OH)2      b.CaCl2c.Na2CO3       d.NaHSO3
(2)為了減少空氣中的CO2,目前捕碳技術(shù)在降低溫室氣體排放中具有重要的作用,捕碳劑常用(NH42CO3,反應(yīng)為:(NH42CO3(aq)+H2O(l)+CO2(g)=2NH4HCO3 (aq)△H3,為研究溫度對(duì)(NH42CO3捕獲CO2效率的影響,在某溫度T1下,將一定量的(NH42CO3溶液置于密閉容器中,并充入一定量的CO2氣體(用氮?dú)庾鳛橄♂寗,在t時(shí)刻,測(cè)得容器中CO2氣體的濃度.然后分別在溫度為T2、T3、T4、T5下,保持其他初始實(shí)驗(yàn)條件不變,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)相同時(shí)間測(cè)得CO2氣體濃度,其關(guān)系如圖1

則:
①△H3
 
0(填“>”、“=”或“<”).
②在T4~T5這個(gè)溫度區(qū)間,容器內(nèi)CO2氣體濃度變化趨勢(shì)的原因是:
 

(3)催化反硝化法和電化學(xué)降解法可用于治理水中硝酸鹽的污染.
①催化反硝化法中,用H2將NO3-還原為N2,一段時(shí)間后,溶液的堿性明顯增強(qiáng).則反應(yīng)離子方程式為:
 

②電化學(xué)降解NO3-的原理如圖2,陰極反應(yīng)式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組成員發(fā)現(xiàn)在超市購(gòu)買的“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰,請(qǐng)勿食用”.該興趣小組對(duì)干燥劑的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)探究:
(1)問(wèn)題1:為什么生石灰(CaO)可作干燥劑?(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)興趣小組甲同學(xué)又對(duì)它作了一系列探究,其有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案如下:
問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問(wèn)題2:小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁
 
不能繼續(xù)作干燥劑
問(wèn)題3:甲猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能含有碳酸鈣,該如何驗(yàn)證甲的猜想?
 
 
該干燥劑樣品中含有碳酸鈣
(3)問(wèn)題4:樣品中碳酸鈣的含量如何?乙同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):用鹽酸溶解該干燥劑樣品→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算該樣品的含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取該干燥劑樣品的質(zhì)量為10.0g.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.

①A為溶解該干燥劑樣品的裝置,若已準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是
 

②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③將插入溶液C中管子的下端改成具有多孔的球泡(如圖中的D),有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,其理由是
 

④當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確操作后可以準(zhǔn)確測(cè)定出干燥劑樣品的含量(假設(shè)生成氣體沒(méi)有損失,并完全吸收).若此時(shí)C裝置在實(shí)驗(yàn)前后其質(zhì)量增加了3.6g,則該干燥劑樣品中CaCO3的百分含量為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能區(qū)別甲烷和乙烯兩種氣體的化學(xué)試劑是(  )
A、NaOH 溶液
B、HCl
C、乙醇
D、酸性高錳酸鉀溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案