下圖為苯和溴的取代反應(yīng)的改進(jìn)實驗裝置圖。其中A為具支試管改制成的反應(yīng)容器，在其下端開了一小孔，塞好石棉絨，再加入鐵屑粉少量。

填寫下列空白：(注：溴苯與NaOH溶液不可以發(fā)生水解反應(yīng))

（1）向反應(yīng)容器A中逐滴加入溴和苯的混合液，幾秒鐘內(nèi)就發(fā)生反應(yīng)。寫出A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(有機物寫結(jié)構(gòu)簡式)：（2分）

______________________________________________________ __________________

_________________________________________ _______________________________。

（2）試管C中苯的作用是_________；反應(yīng)開始后，觀察D和E試管，看到的現(xiàn)象為：D中：__ ________               _________ ；E中：________                         ______。（各2分）

（3）反應(yīng)2 min至3 min后，在B中的NaOH溶液可觀察到的現(xiàn)象是（2分）

________________________________________________________________________。

（4）在上述整套裝置中，具有防倒吸的儀器有________(填字母)。（2分，錯選無分）

 （5）改進(jìn)后的實驗除①步驟簡單，操作方便，成功率高；②各步現(xiàn)象明顯；③對產(chǎn)品便于觀察這3個優(yōu)點外，還有一個優(yōu)點是：（2分）

________________________________________________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


在生活中小孩不慎誤服了肥皂、氨水等，下列物質(zhì)可用于減輕毒性的是(　　)

A．糖水　　　　　　　　　              B．黃酒

C．開水                                D．食醋

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


利用實驗器材(規(guī)格和數(shù)量不限)能完成相應(yīng)實驗的一項是  (　　)

選項

實驗器材(省略夾持裝置)

相應(yīng)實驗

A

燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿

CuSO4溶液的濃縮結(jié)晶

B

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙

用鹽酸除去BaSO4中少量的BaCO3

C

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、容量瓶

用固體NaCl配制

0.5 mol·L－1的溶液

D

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、分液漏斗

用溴水和CCl4除去NaBr溶液中少量的NaI

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)有機物性質(zhì)的說法正確的是

A．蛋白質(zhì)可以與酸、堿或重金屬鹽反應(yīng)　　　　B．芳香烴都不能使酸性KMnO4溶液褪色

C．CH3CH2OH與氫溴酸不能反應(yīng)　　　　　　　D．石油的分餾可獲得乙烯、丙烯等不飽和烴

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


以下實驗?zāi)塬@得成功的是

A．用乙醇和乙酸混合共熱制取乙酸乙酯

B．將鐵屑、溴水、苯混合制溴苯

C．在苯中滴入濃硝酸制硝基苯

D．將銅絲在酒精燈加熱后，立即伸入無水乙醇中，銅絲恢復(fù)成原來的紅色

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


 “綠色化學(xué)”是將反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)物，以使原子利用率達(dá)到100%，而盡量減少有害物質(zhì)生成的化學(xué)工藝?yán)砟睢Ｏ铝蟹稀熬G色化學(xué)”要求的工藝原理是(　　)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


污染物的有效去除和資源的充分利用是化學(xué)造福人類的重要研究課題。某化學(xué)研究小組利用軟錳礦（主要成分為MnO2，另含有少量頭鐵、鋁、銅、鎳等金屬化合物）作脫硫劑，通過如下簡化流程既脫除燃煤尾氣中的SO2，又制得電池材料MnO2（反應(yīng)條件已略去）。

請回答下列問題：

（1）上述流程脫硫?qū)崿F(xiàn)了____（選填下列字母編號）。

A．廢棄物的綜合利用   B．白色污染的減少   C．酸雨的減少

（2）用MnCO3能除去溶液中Al3＋和Fe3＋，其原因是_____。

（3）已知：25℃、101kpa時，Mn(s)＋O2(g)＝MnO2(s)  △H＝－520kJ/mol

S(s)＋O2(g)＝SO2(g)  △H＝－297kJ/mol

Mn(s)＋S(s)＋2O2(g)＝MnSO4(s)  △H＝－1065kJ/mol

SO2與MnO2反應(yīng)生成無水MnSO4的熱化學(xué)方程式是________________。

（4）MnO2可作超級電容器材料。用惰性電極電解MnSO4溶液可制得MnO2，其陽極的電極反應(yīng)式是

_                       _。

（5）MnO2是堿性鋅錳電池的正極材料。堿性鋅錳電池放電時，正極的電極反應(yīng)式是______。

（6）假設(shè)脫除的SO2只與軟錳礦漿中的MnO2反應(yīng)。按照圖示流程，將a m3（標(biāo)準(zhǔn)狀況）含SO2的體積分?jǐn)?shù)為b%的尾氣通入礦漿，若SO2的脫除率為89.6%，最終得到MnO2的質(zhì)量為c kg，則除去鐵、鋁、

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


以黃銅礦(主要成分為CuFeS2，含少量雜質(zhì)SiO2等)為原料，進(jìn)行生物煉銅，同時得到副產(chǎn)品綠礬(FeSO4·7H2O)。其主要工藝流程如下：

已知：部分陽離子以氫氧化物形式開始沉淀和完全沉淀時溶液的pH如下表。

沉淀物

Cu(OH)2

Fe(OH)3

Fe(OH)2

開始沉淀pH

4.7

2.7

7.6

完全沉淀pH

6.7

3.7

9.6

(1)反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________________________________。

該反應(yīng)中被________(填“氧化”或“還原”)，其目的是____________________。

(2)試劑a是__________，具體操作為____________，目的是

_____________________________________________________________________。

(3)反應(yīng)Ⅲ的離子方程式為_______________________________________________。

試劑c參與反應(yīng)的離子方程式分別為______________________________________、

______________________________________________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①        ，②           ，③         ，④               。

（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是       ，裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：                       。

（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時，儀器③內(nèi)盛放的液體是                 ，反應(yīng)文字表達(dá)式為_____________。

（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用            裝置(填字母編號)，寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：                     。驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。

（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。

（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。

（7）下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。

（8） 小宋同學(xué)對氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。

(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。

(10)小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗結(jié)論：在相同條件下，              ，雙氧水分解得越快。

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