分析 烴A的產(chǎn)量已作為衡量一個(gè)國家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志,A還是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,則A為C2H4,B氧化生成C,C發(fā)生信息中反應(yīng)生成D,則乙烯與水發(fā)生加成反應(yīng)生成B為CH3CH2OH,則C為CH3CHO,D為,D發(fā)生消去反應(yīng)生成E為CH2=CHCOOH,E發(fā)生加聚反應(yīng)生成.
(6)甲苯與氯氣在光照條件下反應(yīng)生成,在氫氧化鈉水溶液、加熱條件下生成生成,再發(fā)生催化氧化生成,再經(jīng)HCN/OH-、H2O/H+反應(yīng)得到.
解答 解:烴A的產(chǎn)量已作為衡量一個(gè)國家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志,A還是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,則A為C2H4,B氧化生成C,C發(fā)生信息中反應(yīng)生成D,則乙烯與水發(fā)生加成反應(yīng)生成B為CH3CH2OH,則C為CH3CHO,D為,D發(fā)生消去反應(yīng)生成E為CH2=CHCOOH,E發(fā)生加聚反應(yīng)生成.
(1)A的名稱是乙烯,E為CH2=CHCOOH,含有的官能團(tuán)是:羧基、碳碳雙鍵,
故答案為:乙烯;羧基、碳碳雙鍵;
(2)Ⅰ的反應(yīng)類型是加成反應(yīng),Ⅳ的反應(yīng)類型是消去反應(yīng),
故答案為:加成反應(yīng);消去反應(yīng);
(3)C的結(jié)構(gòu)簡式為:CH3CHO,故答案為:CH3CHO;
(4)一定條件下,D可發(fā)生聚合反應(yīng)化學(xué)方程式是:n+nH2O,
故答案為:n+nH2O;
(5)D()同分異構(gòu)體中能發(fā)生銀鏡反應(yīng)且核磁共振氫譜有5個(gè)峰的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式為:HOCH2CH(OH)CHO,
故答案為:HOCH2CH(OH)CHO;
(6)甲苯與氯氣在光照條件下反應(yīng)生成,在氫氧化鈉水溶液、加熱條件下生成生成,再發(fā)生催化氧化生成,再經(jīng)HCN/OH-、H2O/H+反應(yīng)得到,合成路線流程圖為:,
故答案為:.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的推斷與合成,充分利用F的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)信息進(jìn)行推斷,熟練掌握官能團(tuán)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化,是對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的綜合考查.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 咖啡酸分子中所有原子可能處在同一個(gè)平面上 | |
B. | 可用金屬Na檢測上述反應(yīng)是否殘留苯乙醇 | |
C. | 與苯乙醇互為同分異構(gòu)體的酚類物質(zhì)共6種 | |
D. | 1molCPAE與足量的NaOH溶液反應(yīng),最多消耗3molNaOH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濾紙稱量氫氧化鈉固體 | |
B. | 將溶解的氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶后,未洗滌燒杯和玻璃棒 | |
C. | 定容時(shí),俯視刻度線 | |
D. | 定容后倒轉(zhuǎn)容量瓶幾次搖勻溶液,發(fā)現(xiàn)凹液面最低點(diǎn)低于刻度線,再補(bǔ)幾滴水到刻度線 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Y元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物化學(xué)式為H2YO3 | |
B. | 元素Y和W的非金屬性強(qiáng)弱比較:Y<W | |
C. | 原子半徑由小到大的順序?yàn)椋篩<X<W<Z | |
D. | X、Z兩種元素的氧化物中所含化學(xué)鍵類型相同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在“鍍鋅鐵皮厚度測量”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)鋅在酸中完全溶解后,產(chǎn)生氫氣的速率會(huì)顯著減慢,可借此判斷鍍鋅鐵皮中鋅鍍層是否完全反應(yīng) | |
B. | 亞硝酸鈉外觀與食鹽相似,誤食會(huì)引起中毒,因此不能用作食品添加劑 | |
C. | 取試管向其加入適量CoCl2的鹽酸溶液,將溶液進(jìn)行稀釋,可以觀察到溶液顏色由粉紅色變?yōu)樗{(lán)色 | |
D. | 在兩支試管中分別加1ml無水乙醇和1.5g苯酚固體,再加等量等體積的鈉,比較乙醇、苯酚羥基上氫原子的活潑性 |
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