分析 根據(jù)甲同學基于假設(shè)③設(shè)計實驗方案,樣品加入酸之后生成了鐵鹽、鋁鹽和鋅鹽,鐵鹽加過量的強堿生成了沉淀不溶解,而鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀然后沉淀溶解;而鐵鹽、鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀然后沉淀溶解,由實驗方案可知鐵鹽、鋁鹽和鋅鹽形成的沉淀分三次分離,第一次為:Fe(OH)2,試劑M為NaOH溶液,第二次為:Al(OH)3,鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,又形成了鋁鹽和鋅鹽,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,這樣實現(xiàn)了Al(OH)3沉淀的分離;第三次為Zn(OH)2,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,再加入適量的NaOH溶液,形成沉淀,
(1)根據(jù)Fe元素在周期表中的位置作答;
(2)根據(jù)分析判斷試劑M和沉淀B;
(3)根據(jù)對比甲、乙兩同學的實驗,發(fā)現(xiàn)甲比乙多了第一步加稀硫酸;
(4)鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,又形成了鋁鹽和鋅鹽,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,這樣實現(xiàn)了Al(OH)沉淀的分離;
(5)根據(jù)反應(yīng)的先后順序以及量的關(guān)系來分析;
(6)根據(jù)電解原理分析.
解答 解:根據(jù)甲同學基于假設(shè)③設(shè)計實驗方案,樣品加入酸之后生成了鐵鹽、鋁鹽和鋅鹽,鐵鹽加過量的強堿生成了沉淀不溶解,而鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀然后沉淀溶解;而鐵鹽、鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀然后沉淀溶解,由實驗方案可知鐵鹽、鋁鹽和鋅鹽形成的沉淀分三次分離,第一次為:Fe(OH)2,試劑M為NaOH溶液,第二次為:Al(OH)3,鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,又形成了鋁鹽和鋅鹽,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,這樣實現(xiàn)了Al(OH)3沉淀的分離;第三次為Zn(OH)2,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,再加入適量的NaOH溶液,形成沉淀,
(1)Fe元素在周期表中的位置是第四周期第ⅥⅡ族,
故答案為:四;ⅥⅡ;
(2)由實驗方案可知鐵鹽、鋁鹽和鋅鹽形成的沉淀分三次分離,第一次為:Fe(OH)3,試劑M為NaOH溶液,第二次為:Al(OH)3,鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解又形成了鋁鹽和鋅鹽,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,實現(xiàn)了Al(OH)3沉淀的分離;第三次為Zn(OH)2,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,再加入適量的NaOH溶液,形成沉淀,
故答案為:NaOH溶液;Al(OH)3;
(3)對比甲、乙兩同學的實驗,發(fā)現(xiàn)甲比乙多了第一步加稀硫酸,
故答案為:乙;步驟簡單,節(jié)約試劑;
(4)鋁鹽和鋅鹽加過量的強堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,在濾液中逐滴加入稀硫酸,直至生成的沉淀剛好溶解,又形成了鋁鹽和鋅鹽,鋅鹽加過量的弱堿先生成了沉淀,然后沉淀溶解,鋁鹽加過量的弱堿也生成了沉淀,然后沉淀不溶解,這樣實現(xiàn)了Al(OH)3沉淀的分離,
故答案為:稀硫酸;稀氨水;
(5)乙同學將沉淀C洗滌、烘干、冷卻后稱重,質(zhì)量為m1g,經(jīng)計算即可得到樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù),此數(shù)據(jù)不準確,C沉淀為氫氧化鐵,經(jīng)洗滌、烘干、冷卻后得到為氧化鐵,并非Fe的質(zhì)量;
故答案為:否;C沉淀為氫氧化鐵,經(jīng)洗滌、烘干、冷卻后得到為氧化鐵,并非Fe的質(zhì)量;
(6)電解鋁的反應(yīng)方程式為:2Al2O3(熔融)$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$4Al+3O2↑,電池反應(yīng)的化學方程式是:Al+3NiO(OH)+H2O+NaOH=3Ni(OH)2+NaAlO2,
故答案為:2Al2O3(熔融)$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$4Al+3O2↑;Al+3NiO(OH)+H2O+NaOH=3Ni(OH)2+NaAlO2.
點評 本題探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量及常見金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用,題目難度中等,明確實驗目的、實驗原理為解答關(guān)鍵,注意熟練掌握常見元素單質(zhì)及其化合物性質(zhì),試題培養(yǎng)了學生的分析、理解能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中離子數(shù)目增加,導電性增強 | |
B. | 加水促進醋酸電離,但[H+]、[OH-]均減小 | |
C. | 加水稀釋到1000 mL,溶液的pH=5 | |
D. | $\frac{[C{H}_{3}CO{O}^{-}]}{[C{H}_{3}COOH]}$增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該溶液的pH=4 | |
B. | 升高溫度,溶液的pH增大 | |
C. | 此酸的電離平衡常數(shù)約為1×10-7 | |
D. | 若要使HA的電離平衡向左移動且溶液的pH值減小,可以在溶液中通入HCl氣體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2S的電子式: | B. | S2-的結(jié)構(gòu)示意圖: | ||
C. | Na2O2的電子式: | D. | CCl4的電子式: |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | c(Na+)>c(S2-)>c(OH-)>c(HS-)>c(H+) | B. | c(Na+)+c(H+)═c(S2-)+c(HS-)+c(OH-) | ||
C. | c(Na+)═c(HS-)+2c(H2S)+2c(S2-) | D. | c(OH-)═c(H+)+c(HS-)+c(H2S) |
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