實驗序號 | 使用藥品 | 現(xiàn)象 |
Ⅰ | Na2O2、H2O | ①試管壁發(fā)熱 ②有無色無味氣體產生 |
Ⅱ | Na2O2、濃鹽酸 | ①試管壁發(fā)熱 ②有刺激性氣味的氣體產生 ③反應后所得溶液呈淺黃綠色 |
分析 (1)過氧化鈉與水反應生成NaOH和氧氣;
(2)氧氣具有助燃性;
(3)可能含有Cl2,HCl作還原劑失去電子;
(4)反應后的溶液中加入少量MnO2,立即產生與實驗Ⅰ相同的氣體,氣體為氧氣,則二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑.
解答 解:(1)實驗I中反應的化學方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,故答案為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
(2)證明無色無味氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條放在試管口,復燃則證明是氧氣,故答案為:將帶火星的木條放在試管口,復燃則證明是氧氣;
(3)生成的氣體中可能含有Cl2,產生Cl2的化學方程式是Na2O2+4HCl(濃)=2NaCl+Cl2↑+2H2O,故答案為:Na2O2+4HCl(濃)=2NaCl+Cl2↑+2H2O;
(4)向反應后的溶液中加入少量MnO2,立即產生與實驗Ⅰ相同的氣體,原因是黃綠色溶液中存在H2O2,加入MnO2使H2O2分解速率加快,立即產生氧氣,
故答案為:黃綠色溶液中存在H2O2,加入MnO2使H2O2分解速率加快,立即產生氧氣.
點評 本題考查過氧化鈉的性質實驗探究,為高頻考點,把握物質的性質、發(fā)生的反應和現(xiàn)象為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,注意氧化還原反應的判斷,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | SO2通入水中:SO2+H2O=H2SO3 | |
B. | Cl2通入FeCl2溶液中:Cl2+2FeCl2=2FeCl3 | |
C. | HCl通入NaOH溶液中:HCl+NaOH=NaCl+H2O | |
D. | CO2通入NaOH溶液中:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 對于吸熱反應,反應物所具有的總能量總是高于生成物所具有的總能量 | |
B. | 放熱反應在常溫條件下不一定能發(fā)生反應 | |
C. | 形成生成物化學鍵釋放的能量大于破壞反應物化學鍵所吸收的能量時,反應為吸熱反應 | |
D. | 等量的硫蒸氣和硫固體分別完全燃燒,后者放出的熱量多 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A.熬藥后箅渣 | B.防霧霾戴口罩 | C.制作玫瑰精油 | D.森林中的丁達爾效應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬鈉著火可用二氧化碳撲滅 | |
B. | 將二氧化硅溶于水可制得硅酸膠體 | |
C. | 烘焙食品時加入小蘇打可以使食品蓬松 | |
D. | 用氧化鋁制成的坩堝可用于加熱苛性鈉固體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+HNO3(濃)→Cu(NO3)2 | |
B. | Cu+HNO3(稀)→Cu(NO3)2 | |
C. | Cu$→_{加熱}^{空氣}$CuO$\stackrel{HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2 | |
D. | Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4$\stackrel{Ba(NO_{3})_{2}}{→}$Cu(NO3)2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶絲、人造絲充分水解后均可得到氨基酸 | |
B. | 剛玉、紅寶石主要成分都是氧化鋁,陶瓷、分子篩、水晶主要成分都是硅酸鹽 | |
C. | 采取“靜電除塵”方法凈化空氣,利用了膠體的相關知識 | |
D. | 增塑劑DNOP(鄰苯二甲酸二辛酯)因有特殊香味,也可用作食品添加劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | SO2、Cl2、H2S | B. | O2、H2、SO2 | C. | NO、H2、O2 | D. | CO、NH3、O2 |
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