下列反應(yīng)中,硝酸既表現(xiàn)氧化性,又表現(xiàn)酸性的是(  )

A.使石蕊試液變紅

B.與銅反應(yīng)放出NO氣體,生成Cu(NO3)2

C.與Na2CO3反應(yīng)放出CO2氣體,生成NaNO3

D.與硫單質(zhì)混合共熱時生成硫酸和NO2


解析: 在反應(yīng)A、C中,硝酸使指示劑變色、與弱酸鹽反應(yīng)均表現(xiàn)出酸性,在B、D中硝酸中氮元素的化合價均降低表現(xiàn)出氧化性,并且在B項中又有Cu(NO3)2和水生成,說明在此反應(yīng)中硝酸還表現(xiàn)出酸性,故正確答案為B。

答案: B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)習(xí)小組設(shè)計以下四個實驗探究氯水的成分,請根據(jù)下表回答問題。

實驗序號

實驗方法

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

將氯水滴加到AgNO3溶液中

生成白色沉淀

將氯水滴加到含有酚酞的NaOH溶液中

淀粉­KI試紙變藍色

氯水中含有Cl2

將足量的氯水滴加到Na2CO3溶液中

氯水中含有H

(1)實驗①得出的結(jié)論___________________________________。

(2)指出實驗②和實驗④中的“實驗現(xiàn)象”:

②________,④________。

(3)實驗③中“實驗方法”的具體操作過程是:______________

______________________________________________________。

(4)通過實驗②的“實驗現(xiàn)象”,同學(xué)們得出兩個不同的結(jié)論。這兩個結(jié)論可能是a._________________________ ______________,

b.___________________________________________________。

請設(shè)計簡單的實驗證明哪一個是正確的____________________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


二氧化硫是硫的重要化合物,在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。二氧化硫有毒,并且是形成酸雨的主要氣體。無論是實驗室制備還是工業(yè)生產(chǎn),二氧化硫尾氣吸收或煙氣脫硫都非常重要。

完成下列填空:

40.實驗室可用銅和濃硫酸加熱或硫酸和亞硫酸鈉反應(yīng)制取二氧化硫。

如果用硫酸和亞硫酸鈉反應(yīng)制取二氧化硫,并希望能控制反應(yīng)速度,上圖中可選用的發(fā)生裝置是          (填寫字母)。

41.若用硫酸和亞硫酸鈉反應(yīng)制取3.36L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)二氧化硫,至少需要稱取亞硫酸鈉

       g(保留一位小數(shù));如果已有4.0%亞硫酸鈉(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),被氧化成硫酸鈉,則至少需稱取該亞硫酸鈉        g (保留一位小數(shù))。

42.實驗室二氧化硫尾氣吸收與工業(yè)煙氣脫硫的化學(xué)原理相通。石灰-石膏法和堿法是常用的煙氣脫硫法。石灰-石膏法的吸收反應(yīng)為SO2+Ca(OH)2→CaSO3↓+H2O。吸收產(chǎn)物亞硫酸鈣由管道輸送至氧化塔氧化,反應(yīng)為2CaSO3+O2+4H2O→2CaSO4·2H2O。其流程如下圖:

堿法的吸收反應(yīng)為SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O。堿法的特點是氫氧化鈉堿性強、吸收快、效率高。其流程如下圖:

已知:

試劑

Ca(OH)2

NaOH

價格(元/kg)

0.36

2.9

吸收SO2的成本(元/mol)

0.027

0.232

石灰-石膏法和堿法吸收二氧化硫的化學(xué)原理相同之處是                      。和堿法相比,石灰-石膏法的優(yōu)點是                  ,缺點是                  。

43.在石灰-石膏法和堿法的基礎(chǔ)上,設(shè)計一個改進的、能實現(xiàn)物料循環(huán)的煙氣脫硫方案(用流程圖表示)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)化學(xué)用語正確的是(  )

A.乙烯的結(jié)構(gòu)式C2H4

B.丁烷的結(jié)構(gòu)簡式CH3(CH2)2CH3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


乙烯、苯都是非常重要的有機化工原料。試回答下列問題。

(1)請指出乙烯的一種用途:______________________________________________。

(2)將乙烯通入溴的四氯化碳溶液中,其化學(xué)方程式為:__________________。產(chǎn)物的名稱是:________。

(3)下列混合物不能用分液漏斗分離的是________。(填選項的符號)

A.四氯化碳和水                   B.苯與水

C.酒精與水                            D.溴苯與水

(4)寫出苯與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。

(5)請設(shè)計實驗證明苯分子中不存在典型的碳碳雙鍵(要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


按下圖所示的裝置進行實驗:

(1)實驗開始一段時間后,可觀察到錐形瓶瓶口上方有白煙生成,請補充可能觀察到的其他現(xiàn)象:______________________________________________;

有關(guān)化學(xué)方程式為__________________________________________________。

(2)由于氣溫的原因,上述實驗一段時間后現(xiàn)象不太明顯,需要向錐形瓶內(nèi)加入下列哪種物質(zhì)才能重新看到明顯的現(xiàn)象?________。

A.NaOH                              B.CaO

C.濃H2SO4                           D.NH4Cl

(3)經(jīng)過對比實驗證明,在其他條件相同時,用空氣代替氧氣的實驗效果較差,主要原因是________________________________________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


可以證明乙醇分子中有一個氫原子與另外的氫原子不同的方法是(  )

A.1 mol乙醇燃燒生成3 mol水

B.1 mol乙醇可以生成1 mol乙醛

C.1 mol乙醇跟足量的金屬Na作用得0.5 mol H2

D.乙醇可以制酒精飲料

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


血液可看成一種膠體。某些嚴(yán)重腎病患者需要定期做血液透析,以除去其血液中積累過多的離子,同時向血液中補充人體需要的化學(xué)成分。血液透析儀器中,最為關(guān)鍵的器件是透析膜,你認(rèn)為透析膜的孔徑大約應(yīng)該為(  )

A.0.1 nm左右                           B.50 nm左右

C.0.001 mm左右                         D.100 mm左右

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


納米碳酸鈣廣泛應(yīng)用于橡膠、塑料、造紙、化學(xué)建材、油墨、涂料、密封膠與膠粘劑等行業(yè)。在濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2,可以制得納米級碳酸鈣。某校學(xué)生實驗小組設(shè)計下圖所示裝置,制取該產(chǎn)品。D中裝有蘸稀硫酸的脫脂棉,圖中夾持裝置已略去。

Ⅰ.可選用的藥品有:

a.石灰石;b.飽和氯化鈣溶液;c.6 mol/L鹽酸;d.氯化銨;e.氫氧化鈣

(1)A中制備氣體時,所需藥品是(選填字母序號)               ;

(2)B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是                               ;

(3)寫出制取氨氣的化學(xué)方程式                                  

(4)在實驗過程中,向C中通入氣體是有先后順序的,應(yīng)先通入氣體的化學(xué)式  ;

(5)檢驗D出口處是否有氨氣逸出的方法是                           ;

(6)寫出制納米級碳酸鈣的化學(xué)方程式                               。

(7)若實驗過程中有氨氣逸出,應(yīng)選用下列              裝置回收(填代號)。

Ⅱ.經(jīng)分析在上述氯化銨樣品中含有雜質(zhì)碳酸氫鈉。為了測定氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該學(xué)生實驗小組又設(shè)計了如下實驗流程:

試回答:

(1)所加試劑A的化學(xué)式為                                      

(2)B操作方法是                                               

(3)樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                                    。

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