選項 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向NaBr溶液中加入氯水,再加入淀粉KI溶液 | 溶液變藍(lán) | 氧化性:Cl2>Br2>I2 |
B | 將鋁片放入鹽酸中 | 產(chǎn)生氣泡的速率開始較慢,隨后加快,后來又逐漸減慢 | H+的濃度是影響反應(yīng)速率的唯一因素 |
C | 向蔗糖溶液中加入稀硫酸,水浴加熱后,加入新制氫氧化銅懸濁液,加熱 | 得到藍(lán)色溶液 | 蔗糖水解產(chǎn)物沒有還原性 或蔗糖未水解 |
D | 向漂白粉中滴入稀硫酸,將生成的氣體通入品紅溶液 | 品紅溶液褪色 | 氣體中含有Cl2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.Cl2能氧化溴離子、碘離子分別生成Br2、I2,I2能使淀粉試液變藍(lán)色;
B.將鋁片放入鹽酸中,開始較慢,則開始發(fā)生氧化鋁與酸的反應(yīng);
C.葡萄糖和新制氫氧化銅懸濁液的氧化反應(yīng)必須在堿性條件下進(jìn)行;
D.向漂白粉中滴入稀硫酸,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成氣體為氯氣.
解答 解:A.向NaBr溶液中加入氯水,置換出溴,再加入淀粉KI溶液,由現(xiàn)象可知,溴置換出碘,若加氯水過量,氯水可氧化KI,則不能說明氧化性Br2>I2,故A不選;
B.將鋁片放入鹽酸中,開始較慢,則開始發(fā)生氧化鋁與酸的反應(yīng),而隨后加快,后來又逐漸減慢,與氫離子濃度有關(guān),故B不選;
C.水解產(chǎn)物葡萄糖具有還原性,水解后在堿性溶液中與氫氧化銅反應(yīng)生成磚紅色沉淀,可說明葡萄糖的還原性,故C不選;
D.向漂白粉中滴入稀硫酸,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成氣體為氯氣,則品紅溶液褪色,故D選;
故選D.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案評價,為高頻考點,涉及氧化還原反應(yīng)、影響反應(yīng)速率的因素、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、漂白性等,明確反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)為解答的關(guān)鍵,注意C中反應(yīng)條件及B中隱含信息,為易錯點.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 貯氫金屬并不是簡單地吸附氫氣,而是通過化學(xué)反應(yīng)貯存氫氣 | |
B. | 光分解水制氫氣、植物秸稈制沼氣、高粱制乙醇都涉及生物質(zhì)能的利用 | |
C. | 煤的主要成分為單質(zhì)碳、苯、二甲苯等,因而可通過煤的干餾將它們分離 | |
D. | 化學(xué)藥品著火,都要立即用水或泡沫滅火器滅火 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
A | 用pH計或pH試紙分別測定飽和SO2水溶液和飽和CO2水溶液的pH值 | 飽和SO2水溶液的pH值小于飽和CO2水溶液 | 亞硫酸強于碳酸 |
B | 向加熱KClO3制氧氣后的殘余固體中加入濃H2SO4,繼續(xù)加熱 | 產(chǎn)生黃綠色氣體 | 濃硫酸與殘渣中的KCl發(fā)生反應(yīng)生成了Cl2 |
C | 加熱裝在試管中的NH4Cl晶體 | 試管底部的晶體消失,試管上部有晶體凝結(jié). | NH4Cl晶體發(fā)生了升華. |
D | 將一根較粗的銅絲在酒精燈火焰上加熱到紅熱,然后趁熱插入乙醇中一會兒取出. | 銅絲先變黑后又變紅,乙醇中伴有刺激性氣味產(chǎn)生. | 銅絲發(fā)生了幾個反應(yīng),但銅絲前后的質(zhì)量不變. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 外電源負(fù)極為A極 | |
B. | 陽極的電極反應(yīng):2CH3OH+CO-2e-═(CH3O)2CO+2H+ | |
C. | H+從右向左通過質(zhì)子交換膜 | |
D. | 電解槽中添加少量燒堿有利于導(dǎo)電 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | N-H | N-N | N=N | N≡N | O=O | O-H |
鍵能(kJ/mol) | 390.8 | 193 | 418 | 946 | 497.3 | 462.8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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