選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
A | 用容量瓶配制溶液時,定容后搖勻 | 液面低于刻度線 | 濃度一定偏高 |
B | 燃著的鎂條深入盛CO2的集氣瓶中 | 鎂條繼續(xù)燃燒 | 鎂有比較強的還原性 |
C | 分別向酸性KMnO4溶液中加入FeCl2或通入SO2 | 酸性KMnO4溶液顏色均褪去 | Fe2+具有還原性,SO2具有漂白性 |
D | 過量Fe粉加入稀HNO3中,充分反應后,滴入KSCN溶液 | 溶液呈紅色 | 稀HNO3將Fe氧化Fe3+ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.搖勻后部分溶液留在刻度線上方,導致液面低于刻度線,對溶液濃度沒有影響;
B.根據(jù)氧化還原反應中化合價變化判斷氧化性、還原性;
C.酸性高錳酸鉀溶液具有強氧化性,能夠氧化二氧化硫、亞鐵離子;
D.過量Fe粉加入稀HNO3中,充分反應后生成亞鐵離子,滴入硫氰化鉀后不會變紅色.
解答 解:A.用容量瓶配制溶液時,定容后搖勻,搖勻刻度線上方有殘留溶液,導致液面低于刻度線,屬于正,F(xiàn)象,對溶液濃度沒有影響,故A錯誤;
B.燃著的鎂條深入盛CO2的集氣瓶中,鎂條繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳,證明金屬Mg的還原性較強,故B正確;
C.分別向酸性KMnO4溶液中加入FeCl2或通入SO2,亞鐵離子、二氧化硫被酸性高錳酸鉀溶液氧化,導致酸性KMnO4溶液顏色均褪去,二氧化硫沒有表現(xiàn)漂白性,故C錯誤;
D.過量Fe粉加入稀HNO3中,充分反應后生成硝酸亞鐵,滴入KSCN溶液后溶液沒有明顯現(xiàn)象,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查了化學實驗方案的設計與評價,題目難度中等,涉及溶液配制、氧化性、還原性強弱比較、鐵離子、亞鐵離子的檢驗方法,明確常見元素及其化合物性質(zhì)為解答關鍵,試題培養(yǎng)了學生的化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的氣體溶于水中,能使酚酞變紅 | |
B. | 催化劑保持紅熱 | |
C. | 可能生成紅棕色的氣體 | |
D. | 可能產(chǎn)生白煙 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 冰醋酸稀釋過程中,溶液的導電能力先增大后減小 | |
B. | 左圖的曲線也可以表示溶液的pH變化趨勢 | |
C. | 稀釋一開始,溶液的溫度就下降,可推知電離過程可能是吸熱過程 | |
D. | 可通過微熱的方法,使圖中a點溶液中的c(CH3COO-)增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 充電時,陰極發(fā)生:4Al2Cl7-+3e-═Al+7AlCl4- | |
B. | 充電時,泡沫石墨極與外電源的負極相連 | |
C. | 放電時,負極發(fā)生:2AlCl4--e-═Al2Cl7-+Cl- | |
D. | 放電時,電路中每流過3mol電子,正極減少27g |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大力推廣燃煤發(fā)電以滿足工業(yè)發(fā)展的用電需求 | |
B. | 加強生活污水的除磷處理,遏制水體的富營養(yǎng)化 | |
C. | 實施化石燃料脫硫硝技術,減少大氣污染物的排放 | |
D. | 用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料,實現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用 |
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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