某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請(qǐng)

回答下列問(wèn)題:

(1)試管乙中發(fā)生的現(xiàn)象是      

該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有   性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。

                                    。

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無(wú)”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論。為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請(qǐng)計(jì)算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學(xué)式)。

(1)品紅溶液褪色;  漂白

(2)Cu + 2H2SO4(濃) CuSO4 + SO2↑+ 2H2O  

(3)吸收SO2;  酸性;  有

(4)448;     BaSO3和BaSO4。。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有
漂白
漂白
性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是
吸收SO2
吸收SO2
,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是
酸性
酸性
(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,
(填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是
448
448
mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為
BaSO3和BaSO4
BaSO3和BaSO4
(填寫化學(xué)式).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的______
現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有______性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目______.
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是______,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是______(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,______(填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是______mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為_(kāi)_____(填寫化學(xué)式).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請(qǐng)

回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的         

現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),

并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有       性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。

                                    。

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無(wú)”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論。為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請(qǐng)計(jì)算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學(xué)式)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城中學(xué)高一(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的   
現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有    性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目   
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是    ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,    (填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是    mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為    (填寫化學(xué)式).

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