分析 分析題圖:題圖為真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器,其中A是線粒體、B是高爾基體、C是葉綠體、D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E是核糖體.
解答 解:Ⅰ(1)題圖中的幾種細(xì)胞器均含蛋白質(zhì)(所有細(xì)胞器均含有蛋白質(zhì)),含有核酸的是A線粒體(含有DNA和RNA)、C葉綠體(含有DNA和RNA)、E核糖體(含有RNA).
(2)洋蔥根尖細(xì)胞不含C葉綠體;胃蛋白酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程是:最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供,所以在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過程中,生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是B高爾基體.
Ⅰ(1)葉綠體的類囊體薄膜進(jìn)行光反應(yīng)形成ATP;線粒體內(nèi)膜進(jìn)行有氧呼吸第三階段反應(yīng)形成ATP.
(2)根據(jù)細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)密度不同可以用差速離心法分離.破壞動(dòng)物細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水脹破.
(3)細(xì)胞膜的選擇透過性只細(xì)胞膜能根據(jù)生命所需有選擇的吸收和排出物質(zhì)分子,與細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量相關(guān).
故答案為:
Ⅰ(1)ACE
(2)C B
Ⅱ(1)葉綠體中類囊體薄膜 線粒體內(nèi)膜
(2)差速離心 將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水漲破
(3)載體蛋白
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷精編版) 題型:選擇題
下列關(guān)于無機(jī)鹽和其他化合物對(duì)人體與動(dòng)物機(jī)能影響的敘述,正確的是
A.攝入過多過咸食物后,會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加
B.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過多,會(huì)引起細(xì)胞體積增大
C.發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時(shí)的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致
D.將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對(duì)值增大
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)2卷精編版) 題型:選擇題
某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是活細(xì)胞中含量最多的化合物 | |
B. | 在需氧呼吸中水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物 | |
C. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫都來自氨基 | |
D. | 由于水分子之間的氫鍵,具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑使酶失活 | |
B. | 有些酶不是由氨基酸構(gòu)成的 | |
C. | 酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定 | |
D. | 離開活細(xì)胞的酶可以有催化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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