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【生物-生物技術實踐】
辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域.辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的
 
 
過程.
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化.對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應采用的滅菌方法是
 

(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是
 
.用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是
 
和纖維素酶.
(4)提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是
 
考點:植物的組織培養(yǎng),提取芳香油
專題:
分析:本題考查植物組織培養(yǎng)的過程、條件,滅菌與消毒,物質的提取等基礎知識.
植物組織培養(yǎng):在人工操作下,將植物的器官、組織或細胞從植物體上取出,在一定的容器里供給適當的營養(yǎng)物質,使它們得到分化、發(fā)育和生長的培養(yǎng)技術.用于組織培養(yǎng)中的植物細胞或器官稱為外植體.外植體在人工培養(yǎng)基上恢復分裂后,形成一群形態(tài)、結構相同或相似的還未分化的細胞群稱為愈傷組織,愈傷組織細胞在一定的外界因素的誘導下開始分化,最后發(fā)育成一個完整的植物體.該技術的基本原理是植物細胞的全能性.這一技術目前主要用于作物的改良和有用生理物質的生產方面.采用植物組織培養(yǎng)技術,用一小塊植物組織在一年內就能培養(yǎng)出成千上萬甚至幾十萬株小苗,這對引入優(yōu)良品種或難以繁殖的名貴品種更具優(yōu)越性.由相物的莖尖通常不受病毒感染,利用莖地行組織培養(yǎng)就可以獲得無病毒植株.
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)的關鍵過程包括脫分化和再分化,由形成的愈傷組織再分化成具根和芽的試管苗.
(2)在組織培養(yǎng)過程中,需要無菌無毒條件、一定的營養(yǎng)條件、激素條件和適宜的環(huán)境條件等.生長素含量高于細胞分裂素時,愈傷組織先分化出芽,反之,則先分化出根.制作植物組織培養(yǎng)等培養(yǎng)基時,需向培養(yǎng)基中加入瓊脂進行凝固,并采用高壓蒸汽法進行滅菌瓊脂.
(3)對植物外植體進行消毒,消毒所用的酒精體積分數為70%. 將愈傷組織分離成單個細胞時需要酶解植物細胞壁,植物細胞壁的成分為纖維素和果膠,故需用纖維素酶和果膠酶.
(4)提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機溶劑揮發(fā).
故答案為:
(1)脫分化(或去分化)    再分化
(2)瓊脂                  低          高壓蒸汽滅菌
(3)70%                 果膠酶
(4)防止有機溶劑揮發(fā)
點評:本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素;同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細胞外液.下列敘述不正確的是( 。
A、結構2的管壁細胞生活的內環(huán)境為B和C
B、食用含堿性物質的食物時,A的pH仍將保持相對穩(wěn)定
C、C的滲透壓升高時,尿液排出量將會增加
D、長期蛋白質營養(yǎng)不足會導致A滲透壓降低,引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

做DNA粗提取和鑒定實驗時,實驗材料用雞血而不用豬血的原因是( 。
A、雞血的價格比豬血的價格低
B、豬的紅細胞沒有細胞核,不易提取到DNA
C、雞血不凝固,豬血會凝固
D、用雞血提取DNA比用豬血提取操作簡便

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物組織培養(yǎng)的表述,錯誤的是( 。
A、外植體可以來自于植物的任何細胞
B、培養(yǎng)應在無菌條件下進行
C、以花粉作為外植體可得到單倍體植株
D、不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ、玉米和小麥在適宜條件下光照一段時間后,將葉橫切片用碘液染色,在顯微鏡下觀察這兩種植物的維管束鞘細胞和葉肉細胞,結果發(fā)現玉米葉片的維管束鞘細胞被染色,小麥葉片的
 
被染成
 
,被染色的原因是
 
.由此可知,玉米屬于
 
植物,小麥屬于
 
植物.
當用碘液對某一植物照光后的葉橫切片染色時,卻發(fā)現被染色的葉片同時出現上述玉米和小麥葉片的染色結果.據這個實驗現象可推知:從光合作用角度來說,該植物具有
 
植物的特點,其光合作用固定CO2形成的最初化合物有
 
種,即
 

Ⅱ、為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度,某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗,結果發(fā)現三組扦插枝條生根無差異.回答下列問題:
(1)參考該同學的實驗,在下一步實驗中你應該如何改進,才能達到本實驗的目的?
 
請說明理論依據.
 

(2)在進行扦插枝條生根實驗時,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片.其制藥目的是為了減少
 
,同時還應使扦插環(huán)境保持較高的
 
,避免扦插枝條干枯.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用蛋清制備一定量的混濁液,然后用其進行下列實驗.實驗處理和結果如下表所示.
實驗一                    單位:mL
試管號
處理
1234
2000
蛋清混濁液0222
A酶溶液1110
煮沸后冷卻的A酶溶液0001
稀鹽酸溶液0.50.500.5
碳酸鈉溶液000.50
37℃水浴 30分鐘
結果無變化液體變清無變化無變化
實驗二                   單位:mL
試管號
處理
1234
2000
蛋清混濁液0222
A酶溶液1110
煮沸后冷卻的A酶溶液0001
碳酸鈉溶液  0.5  0.5  0  0.5
稀鹽酸溶液  0  0  0.5  0
37℃水浴 30分鐘
結果無變化液體變清無變化無變化
根據實驗結果回答:
(1)A酶發(fā)揮作用所需要的pH環(huán)境為
 
;B酶發(fā)揮作用的pH環(huán)境為
 

(2)第4管和第8管液體不發(fā)生變化的原因是
 

(3)如果第2管反映的是胃內的消化過程,那么A酶是
 
,蛋清的分解產物主要是
 

(4)如果第6管代表小腸內消化過程,且B酶由多種消化酶組成,其消化產物能否被吸收?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示是8種生物細胞色素c與人的細胞色素c的組成比較.請分析表中數據后回答:(已知細胞色素c由104個氨基酸組成)
生物名稱 黑猩猩 金槍魚 小麥 鏈孢霉 酵母菌
與人的細胞色素c有差異的氨基酸數為 0 1 12 13 21 35 43 44
(1)從表中數據可發(fā)現生物的細胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關系是:親緣關系越近,細胞色素c的氨基酸組成差異
 

(2)從上表上看,人和
 
 的親緣關系最遠,因為兩者的
 

(3)上述對生物細胞色素c的氨基酸組成比較,是從
 
 方面為生物的
 
 提供了證據.

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科目:高中生物 來源: 題型:

與洋蔥根尖生長點細胞分裂無關的結構是( 。
A、中心體B、線粒體
C、染色體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于興奮傳導的敘述,正確的是(  )
A、神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
B、神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉變
D、神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產生興奮

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