分析 據(jù)圖分析:A為大腦皮層,B為垂體,C為胰島A細胞,D為胰高血糖素的靶器官或靶細胞,主要為肝臟細胞.①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素.
解答 解:(1)人體的體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞和水鹽平衡調節(jié)中樞均位于下丘腦.興奮在神經纖維上以電信號(神經沖動)的形式進行傳導.
(2)各種感覺均是在大腦皮層形成的.通過控制運動來調節(jié)體溫過程屬于條件反射.
(3)甲亢病人甲狀腺激素③分泌過多,其有促進細胞代謝的作用,故對缺氧的敏感性將提高.正常人體內當甲狀腺激素③增多時,會通過負反饋調節(jié)使下丘腦分泌的①促甲狀腺激素釋放激素減少,從而維持機體正常的生命活動.
(4)圖中④為胰高血糖素,D為胰高血糖素的靶器官或靶細胞,主要為肝臟細胞.
(5)寒冷環(huán)境中,血液中的甲狀腺激素比炎熱時多,產熱更多,機體維持體溫相對穩(wěn)定散熱也更多,此時正常人體體溫不變,體內酶的活性將不變.
(6)人體內的T細胞與體液免疫和細胞免疫均有關系,所以長期饑寒交迫的人,體內T細胞的數(shù)量及對抗原識別的靈敏度均較低,特異性免疫能力降低.
(7)目前認為,神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.
故答案為:
(1)大腦皮層 電信號 (神經沖動/局部電流)
(2)條件
(3)提高 反饋 促甲狀腺腺激素激素
(4)肝臟(細胞)
(5)多 不變
(6)細胞、體液或特異性
(7)神經-體液-免疫
點評 本題主要考查體溫調節(jié)、血糖調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細胞的生物體由于細胞的分化,導致構成該生物體的細胞也呈現(xiàn)多樣性 | |
B. | 組成不同細胞的化學元素的種類大體相同 | |
C. | 細胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠的親緣關系 | |
D. | 不同細胞都有相似的基本結構,即都有細胞膜、細胞質和細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能獨立合成蛋白質 | B. | 加快了氨基酸的脫水縮合 | ||
C. | 與蛋白質的分泌有關 | D. | 參與了肽鏈的剪切加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA主要在細胞核 | B. | DNA和RNA主要在細胞質中 | ||
C. | RNA在細胞核中,DNA在細胞質中 | D. | DNA在細胞核中,RNA在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變大、變少、變亮 | B. | 變小、變少、變暗 | C. | 變小、變多、變亮 | D. | 變大、變多、變暗 |
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