20．埃博拉病毒是一種能引起人類和和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒（遺傳物質(zhì)是RNA），有很高的致死率．下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（　�。�
A．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
B．該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但可以以二分裂方式增殖
C．其生活方式是寄生，但不進行呼吸作用
D．該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的DNA分子上

分析 病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動．

解答 解：A、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上繁殖，A錯誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能以二分裂方式增殖，只能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，B錯誤；
C、病毒的生活方式是寄生，但不進行呼吸作用，C正確；
D、該病毒為RNA病毒，需通過逆轉(zhuǎn)錄后將遺傳物質(zhì)整合到宿主基因組中，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動特點，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，請分析并回答：

（1）若細(xì)胞甲乙丙均來自該動物的同一器官，此器官是睪丸，此器官的細(xì)胞中染色體組數(shù)目最多可達4個．
（2）圖二丙細(xì)胞中的D、d表示染色體上的基因，d基因出現(xiàn)的原因可能是細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換．
（3）曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段，CD段對應(yīng)于圖二甲、乙、丙中甲細(xì)胞．
（4）請在如圖三的坐標(biāo)中用柱形圖的形式繪出圖一FG段的一個細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置．實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示．請回答以下問題：
有色液滴移動的距離（mm）
生物時間（min）
0510152025
萌發(fā)的種子081623934
蚯蚓04.5911.513.515.5
（1）裝置圖中的Y溶液作用是吸收實驗過程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2．設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾（或?qū)φ兆饔茫?br />（2）實驗開始后保持注射器的活塞不移動，有色液滴將向左移動（填“左”或“右”），以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.9mm/min．
（3）另一組該實驗裝置每隔5min測量時，將注射器活塞
往下移動（填“上”或“下”），待有色液滴回到實驗開始時的位置停止，根據(jù)活塞移動距離可測出氣體的變化量，其中以小麥為材料的結(jié)果如表所示：分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為0.22ml/min，在此過程中，有氧呼吸的強度越來越弱．
時間（min）0510152025
01.53.04.25.05.5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　�。�
A．X位點是酶與底物結(jié)合的活性位點
B．抑制劑1和抑制劑2都能抑制酶的活性
C．增加底物濃度不會減弱抑制劑1的抑制作用
D．抑制劑2會使酶不能與底物分子結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究發(fā)現(xiàn)，進行光合作用的細(xì)胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中產(chǎn)生CO2．這是除細(xì)胞呼吸外，植物分解有機物產(chǎn)生CO2的另一條途徑．請根據(jù)以上材料，回答下列問題．
（1）光合作用過程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成C3化合物．
（2）光照條件下，植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的另一條途徑的場所有葉綠體、線粒體．
（3）與黑暗相比，光照下植物體有機物的損耗量會增大（“增大”或“減少”）．
（4）如圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響．據(jù)圖可知，高CO2濃度時，植物的光合速率較快，這可能是因為CO2濃度高時，C5與O2反應(yīng)被抑制的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人患H7N9禽流感是由于H7N9亞型禽流感病毒感染人引起的急性呼吸道傳染病，下列亞型禽流感病毒的敘述正確的是（　　）
A．H7N9亞型禽流感病毒附著在人的呼吸道粘膜細(xì)胞表面增殖
B．H7N9亞型禽流感病毒含C，H，O，N，P五種元素，兩種核酸
C．H7N9亞型禽流感病毒只能用高溫殺滅
D．H7N9亞型禽流感病毒沒有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪項可以說明細(xì)胞已發(fā)生分化（　�。�
A．細(xì)胞中有生長激素基因
B．細(xì)胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸
C．細(xì)胞中出現(xiàn)血紅蛋白的mRNA
D．細(xì)胞中ATP的合成與分解速度發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：綜合題

（14分，每空2分）細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，下圖表示細(xì)胞凋亡的過程，圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspase是一類蛋白水解酶，負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是____ ____，受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____ ____的功能。

（2）凋亡基因的表達最終通過____ ___（填細(xì)胞器名稱）來實現(xiàn)。

（3）Dnase破壞DNA分子的___ ____（填化學(xué)鍵名稱），從而形成DNA片段，使正常基因失去功能。Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的_____ __（填化學(xué)鍵名稱），從而形成多肽片段，導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活。

（4）吞噬細(xì)胞以_____ ___方式吞噬凋亡細(xì)胞，與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是_____ ___。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是

A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

C．酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

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