【題目】下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。已知抗病、感病為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用A、a表示);紅種皮、白種皮為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用B、b表示);兩對(duì)基因的遺傳彼此獨(dú)立,互不干擾。請根據(jù)下表內(nèi)容回答下列各小題。
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
(1)在這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為 、 。
(2)組合二親本中感病白種皮的基因型為 。
(3)組合三親本中感病紅種皮的基因型為 。
(4)組合一子代中純合子的可能是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
(5)組合三子代感病白種皮中,雜合子的比例是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
【答案】
(1)紅種皮 感病
(2)Aabb
(3).AaBb
(4)1/4
(5)2/3
【解析】
(1)就抗病和感病而言,組合三中親本均為感病,子代有抗病和感病,則感病是顯性性狀,抗病是隱性性狀。就紅種皮和白種皮而言,組合一中親本均為紅種皮,子代有紅種皮和白種皮,則紅種皮是顯性性狀,白種皮是隱性性狀。
(2)組合二子代感。嚎共=1:1,紅種皮:白種皮=1:1,則親本基因型是aaBb(抗病、紅種皮)和Aabb(感病、白種皮);
(3)組合三子代感病:抗病=3:1,紅種皮:白種皮=1:1,則親本基因型是AaBb(感病、紅種皮)和Aabb(感病、白種皮);
(4)組合一子代感病:抗病=1:1,紅種皮:白種皮=3:1,則親本基因型是aaBb和AaBb,后代是純合子的概率為1/2*1/2=1/4。
(5) 已知組合三親本基因型是AaBb(感病、紅種皮)和Aabb(感病、白種皮),則其后代感病、白種皮的基因型有AAbb或Aabb,雜合子的概率為2/3。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類中非禿頂和禿頂受常染色體上的等位基因(B、b)控制,其中男性只有基因型為BB時(shí)才表現(xiàn)為非禿頂,而女性只有基因型為bb時(shí)才表現(xiàn)為禿頂?刂坪稚郏―)和藍(lán)色眼(d)的基因也位于常染色體上,其表現(xiàn)型不受性別影響。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。
(1)非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為_____________。
(2)非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為____________________。
(3)一位其父親為禿頂藍(lán)色眼而本人為禿頂褐色眼的男性與一位非禿頂藍(lán)色眼的女性結(jié)婚。這位男性的基因型為_________或___________,這位女性的基因型為__________或___________。若兩人生育一個(gè)女兒,其所有可能的表現(xiàn)型為________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:
(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來躲避刺激,這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位 于 ;而接種疫苗時(shí),人卻沒有躲避,這說明___________________ 。
(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射 ,引起機(jī)體產(chǎn)生______ ,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅疫苗,_____ (填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是 。
(4) 健康人注射疫苗H5N1后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能”或“不能)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某微生物培養(yǎng)基的配方。請分析回答下列問題:
編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
成分 | (NH4)2SO4 | KH2PO4 | FeSO4 | CaCl2 | H2O |
含量 | 0.4g | 4.0g | 0.5g | 0.5g | 100mL |
(1)從培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分看,此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)的微生物同化作用類型是__________。利用該培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí),微生物所需要的碳源來自___ ____。
(2)此表中含有的微生物的營養(yǎng)成分包括______________。
(3)若除去該培養(yǎng)基中的①后再加入不含氮元素的有機(jī)物,則此培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物種類是___________。
(4)培養(yǎng)基若加入氨基酸,則它可充當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)成分是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌。下列敘述不正確的是( )
A.采樣與培養(yǎng):稱量1 g土樣置于滅菌后的固體培養(yǎng)基中,30 ℃振蕩培養(yǎng)
B.接種:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需經(jīng)過系列稀釋后接種
C.選擇:所用的固體培養(yǎng)基,作為唯一碳源的是淀粉
D.篩選:將適量的碘液滴加到平板中,菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明此種菌能分解淀粉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答與某地個(gè)大型農(nóng)場相關(guān)的問題:
(1)我們可以分別把農(nóng)場中的果園、人工湖、草場、農(nóng)田看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),它們都具有(填“一或“多個(gè)”)生物群落。
(2)草場內(nèi)的植物高低錯(cuò)落,這是群落的 結(jié)構(gòu);由于種種原因不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有很大差別,這是群落的 結(jié)構(gòu)。
(3)農(nóng)場中的果園是由原來的草場開懇而成的,這體現(xiàn)出人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。
(4)用樣方法調(diào)査草場生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物種群密度時(shí),關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有 法和等距取樣法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于__________,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。
(2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d)) | ||||
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的______________________________。
為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行____________處理。
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)_________
_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加_____________的數(shù)量,增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選符合要求的菌落。請回答下列
問題:
(1)土壤取樣一般選擇 豐富的環(huán)境。
(2)在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中,對(duì)培養(yǎng)基常采用的滅菌方法是 ,對(duì)接種環(huán)常采用的滅菌方法是 。
(3)將樣品用 (填“劃線法”或“涂布法”) 接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,具體操作都要在 附近完成。
(4)剛果紅與纖維素形成 復(fù)合物,但不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。因此纖維素被分解后,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的 。據(jù)此可以篩選纖維素分解菌。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為控制野兔種群數(shù)量,澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高,兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡,致兔種群數(shù)量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間。幾年后中毒性病毒比例最高,兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無法推斷出( )
A.病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用
B.毒性過強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系
C.中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/span>
D.蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同(共同)進(jìn)化過程中發(fā)揮了作用
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