在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次小球的組合都是DD，則他第4次抓取是DD的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、0
D、1
考點(diǎn)：植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)锏男誀钍怯蛇z傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫(xiě)字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫(xiě)字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．
解答： 解：由于兩小桶內(nèi)的D：d都是1：1，所以從兩小桶內(nèi)各取出一個(gè)小球，組合后DD：Dd：dd=1：2：1．因此，組合后表示DD組合的幾率是
1
4
．因此，該同學(xué)第4次抓取是DD的概率是
1
4
．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)由肝細(xì)胞內(nèi)核糖體合成的是（　�。�
A、過(guò)氧化氫酶B、糖原
C、乳糖D、RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中含有的無(wú)機(jī)鹽離子配對(duì)正確的是（　�。�
A、血紅蛋白--Mg
B、甲狀腺激素--I
C、葉綠素--Fe
D、三磷酸腺苷--Ca

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南極冰藻是以硅藻為主的一大類(lèi)藻類(lèi)植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-2～4°C的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2°C．磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食．自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、南極冰藻組成了多個(gè)種群
B、企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度上升而上升
C、南極冰藻、磷蝦和企鵝組成一個(gè)群落
D、-2～2°C范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)免疫系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題．
（1）免疫系統(tǒng)是由
 
、
 
_和
 
組成．
（2）抗體是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的．
（3）免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)功能、監(jiān)控和
 
功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞大小和細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、直徑越小的細(xì)胞，其細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
B、直徑越大的細(xì)胞，其細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸量越小
C、表面積越大的細(xì)胞，其細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
D、體積越大的細(xì)胞，其細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程，圖2是某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程
 
．
（2）沖洗應(yīng)特別注意不
 
，以防止菌種的流失．
（3）圖2裝置中的充氣口在
 
發(fā)酵時(shí)關(guān)閉，在果醋發(fā)酵時(shí)連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)
 
．
（4）利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是
 
；該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是
 
．
（5）若在果汁中就含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？
 
．果醋發(fā)酵與果酒發(fā)酵所用微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物的個(gè)體發(fā)育中，一個(gè)受精卵能形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪項(xiàng)生理過(guò)程起作用（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞成熟D、細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全．
（ 1 ）制備固定化酵母細(xì)胞常用
 
法．
（ 2 ）制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為：
①使干酵母與
 
混合并攪拌，使酵母菌活化； 
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成 CaCl2溶液； 
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液； 
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?nbsp;
⑤用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中．
（ 3 ）該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵：（a 是固定化酵母，b 是反應(yīng)柱）
①?gòu)纳隙寺┒分屑尤敕磻?yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是：
 
． 
②要想得到較多的酒精，加入反應(yīng)液后的操作是
 
活塞1和
 
活塞2．
③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在
 
條件下進(jìn)行． 
④裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案