A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
分析 1、人類遺傳病(特別是基因遺傳。┑脑\斷目前采用基因診斷的方法.基因診斷是指用放射性同位素、熒光分子等標記的DNA分子做探針,利用DNA分子雜交原理,鑒定被檢測樣本上的遺傳信息,從而達到檢測疾病的目的.基因診斷技術在診斷遺傳性疾病方面發(fā)展迅速.目前,人們已經可以對幾十種遺傳病進行產前診斷.例如,用β珠蛋白的DNA探針可以檢測出鐮刀型細胞貧血癥,用苯丙氨酸羥化酶基因探針可以檢測苯丙酮尿癥,等等
2、基因工程是將一種生物的基因轉移到另一種生物體內,產生它本不能產生的蛋白質,進而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產自然界已存在的蛋白質;蛋白質工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達形狀,合成新的蛋白質.基因工程和蛋白質工程均是對基因進行操作;蛋白質工程過程中獲得新的基因或合成新的基因后合成蛋白質需應用基因工程.
解答 解:①用白血病患者細胞中分離的癌基因探針可以檢測白血病,不能檢測肝炎,①錯誤;
②不同的生物共用一套密碼子,雞蛋白基因可在大腸桿菌或酵母菌中表達出相應的卵清蛋白,②正確;
③在單克隆抗體上連接抗癌藥物,根據抗體特異性識別抗原的特性,制成定向消滅癌細胞的“生物導彈”,③正確;
④蛋白質工程是分子水平上直接對生物的基因進行操作,可以生產出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質,但是由于技術操作復雜,現(xiàn)階段還沒有廣泛應用,④錯誤.
②③正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程、蛋白質工程、單克隆抗體和植物組織培養(yǎng)等相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁被鹽酸破壞 | B. | 鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性 | ||
C. | 花青素不溶于水而溶于鹽酸 | D. | 鹽酸破壞了原生質層的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎工程技術包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培育等技術 | |
B. | 胚胎分割是胚胎工程其他技術的最后一道工序 | |
C. | 提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體叫“受體” | |
D. | 胚胎移植實際上是生產胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都是可遺傳的變異 | |
B. | 兩者都是不可遺傳的變異 | |
C. | 無籽西瓜是可遺傳的變異、無籽番茄是不可遺傳的變異 | |
D. | 無籽西瓜是不可遺傳的變異、無籽番茄是可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ①②③④ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體可通過調節(jié)細胞凋亡和細胞增殖的速率來維持組織器官細胞數(shù)量的穩(wěn)定 | |
B. | 在細胞分裂和細胞凋亡過程中均發(fā)生了基因的選擇性表達 | |
C. | 肝臟體積增大過程中,細胞的物質運輸效率降低 | |
D. | 細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在逐漸發(fā)生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
B. | 該實驗利用同一塊植物組織探究了質壁分離和復原的情況,沒有設計對照 | |
C. | 將裝片在酒精燈上加熱后再觀察,質壁分離及復原現(xiàn)象會更明顯 | |
D. | 不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質壁分離的細胞,滴加清水后都能復原 |
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