【題目】呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是( )
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a
C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至a點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
【答案】B
【解析】
閱讀題干和題圖可知,本題是有氧呼吸和無氧呼吸的分析題目,閱讀題干和題圖獲取信息,然后根據(jù)選項(xiàng) 描述分析綜合進(jìn)行判斷。
A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等,無氧呼吸不吸收氧氣,只釋放二氧化碳,所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸,放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí),即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn),所以b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn),B正確;
C、由題圖可知,a點(diǎn)無氧呼吸強(qiáng),為延長水果的保存時(shí)間,不能將氧分壓調(diào)至a點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、由題圖可知,c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn),不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn),c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在一定的范圍內(nèi)會隨氧分壓變化而變化,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遺傳系譜圖,3號和8號的家庭中無乙病史。下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是
A. 甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳病
B. 正常情況下5號個(gè)體的兒子可能患乙病,但不能肯定是否患甲病
C. 如果只考慮甲病的遺傳,12號是雜合體的概率為1/2
D. 如果11號與無病史的男子結(jié)婚生育,無需進(jìn)行產(chǎn)前診斷
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【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖為兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率,其他條件適宜且相同。據(jù)圖回答下列問題:
(1)可利用分光光度法比較兩種類型水稻中葉綠素含量的差異,首先用______________提取水稻綠葉中的色素,然后通過溶劑在600nm-700nm波長間吸光量進(jìn)行比較,計(jì)算出葉綠素含量。
(2)要比較圖中光照強(qiáng)度為P點(diǎn)時(shí),野生型和突變型水稻O2產(chǎn)生量的關(guān)系,還應(yīng)測定的生理指標(biāo)是____________________________________。
(3)若兩種類型水稻題(2)中生理指標(biāo)相同的情況下,當(dāng)光照強(qiáng)度低于P時(shí),野生型的____________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)強(qiáng)度高于突變型。當(dāng)光照強(qiáng)度高于P時(shí),哪種類型的暗反應(yīng)強(qiáng)度更高___________________,并分析原因______________________________。
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【題目】高賴氨酸血癥是由于A基因突變引起的氨基酸代謝紊亂疾病,會導(dǎo)致患者生長發(fā)育遲緩,科研人員對其發(fā)病機(jī)理進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)在翻譯過程中賴氨酸可作為合成________的原料,也可在________中被降解,機(jī)制如圖1所示。
A基因表達(dá)的A蛋白包括LKR和SDH兩個(gè)催化功能區(qū),其中LKR催化賴氨酸與α-酮戊二酸形成________,該產(chǎn)物在SDH催化下被分解。A基因突變可導(dǎo)致LKR或SDH功能受損,但均會引起血漿中________(賴氨酸/酵母氨酸)濃度增高。
(2)為研究高賴氨酸血癥發(fā)病機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究。
①顯微觀察顯示,患病小鼠會出現(xiàn)線粒體異常增大現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)測定了SDH異常小鼠相關(guān)生化指標(biāo),結(jié)果如圖2和圖3所示。結(jié)合顯微觀察,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:________。欲確定此推測,還需要測定________。
②為進(jìn)一步證明細(xì)胞中線粒體的形態(tài)功能變化的原因,將LKR和SDH分別在線粒體異常的小鼠細(xì)胞中表達(dá),進(jìn)行線粒體形態(tài)恢復(fù)實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________,則說明線粒體異常僅由SDH異常導(dǎo)致。
(3)綜合賴氨酸代謝途徑和上述研究,若最終研究結(jié)果與上述推測一致,請你為高賴氨酸血癥提供兩種治療思路:________。
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【題目】為研究在缺水條件下,脫落酸對植物生長的調(diào)節(jié)作用,研究者取兩種玉米幼苗(脫落酸缺陷型突變體和野生型)各若干株,移栽到缺水環(huán)境中培養(yǎng),測量莖的長度,結(jié)果如下圖1所示。
(1)將幼苗移栽到缺水環(huán)境后,需定期測量各株幼苗莖長度增加值,并計(jì)算各組_______。
(2)由圖1可知,移栽到缺水環(huán)境后,野生型莖長度增加值比相同時(shí)間的突變型_______,這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長。
(3)若要證明脫落酸的上述調(diào)節(jié)作用是由環(huán)境缺水導(dǎo)致的,需在上述實(shí)驗(yàn)方案基礎(chǔ)上補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn),請寫出實(shí)驗(yàn)思路_______。
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),在環(huán)境缺水時(shí),相比于野生型,脫落酸缺陷型突變體莖長得更快,根長得更慢,氣孔開放程度更大。請?jiān)趫D2中補(bǔ)充畫出野生型根長與莖長的比值的變化趨勢線_______(移栽時(shí),野生型的根長與莖長的比值為1.2),并分析說明脫落酸對于玉米在缺水環(huán)境中生存的意義:_______。
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【題目】右圖是人體部分組織示意圖,abcd代表人體內(nèi)不同激素,請據(jù)圖回答:([ ]內(nèi)填相應(yīng)字母)
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_________________。
(2)如果人體內(nèi)激素d(甲狀腺激素)分泌過多時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的__________就會減少,這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的
_________________激素和腎上腺分泌的_________激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過程,以維持機(jī)體血糖平衡
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【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)
B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)
C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a)
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【題目】下列對如圖曲線a和b的描述不正確的是( )
A. a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中腺苷二磷酸和NADPH含量的變化
B. a和b可分別代表萌發(fā)種子在出土前蛋白質(zhì)種類和干重的變化
C. a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化
D. a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
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【題目】細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過受體感受信息分子的刺激,經(jīng)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過程。下圖表示兩種細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴(kuò)散的方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)
B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程,②③的堿基互補(bǔ)配對方式不同
C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),e為mRNA可作為翻譯的模板
D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
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