【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過受體感受信息分子的刺激,經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴(kuò)散的方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)
B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程,②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同
C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),e為mRNA可作為翻譯的模板
D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
【答案】C
【解析】
分析圖甲,某激素可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與胞內(nèi)受體結(jié)合,從而影響核基因的表達(dá)。該激素可以表示脂溶性激素,如性激素,性激素可以以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,這與細(xì)胞膜的基本骨架磷脂雙分子層有關(guān)。圖中①表示自由擴(kuò)散進(jìn)入,②表示翻譯,③表示轉(zhuǎn)錄,d表示DNA,e表示mRNA,f表示蛋白質(zhì)(多肽)。乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白。
A.性激素屬于脂溶性激素,以自由擴(kuò)散方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層有關(guān),A正確;
B. 甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程,其中②表示翻譯,③表示轉(zhuǎn)錄,它們的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同,B正確;
C. 甲圖中的d(DNA)是以脫氧核糖與磷酸交替連接為基本骨架,C錯(cuò)誤;
D. 乙圖表示細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是( )
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a
C.為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至a點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成,下圖顯示了蜜蜂的性別決定過程。相關(guān)敘述正確的是
A.蜜蜂的性別決定取決于性染色體的組成B.雄蜂為單倍體不能產(chǎn)生正常的配子
C.雄蜂產(chǎn)生精子的過程中染色體不加倍D.工蜂無法與雄蜂交尾,不能形成受精卵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體缺水時(shí),下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是[ ]________(括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),其后填名稱),其作用是促進(jìn)A、B _________ ,另一方面, ________ 產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低。
(2)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)________(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為____________調(diào)節(jié)。
(3)某同學(xué)未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時(shí)________細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是________,與它作用相反的激素是________。
(4)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié),這說明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受________的調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)微生物的培養(yǎng)和五種香辛料提取的精油(編號(hào)為A、B、C、D、E)的抑菌能力進(jìn)行了研究。首先制備了直徑相同的圓濾紙片若干,滅菌后分別放入各組精油中浸泡處理。然后取各種待測(cè)菌懸液0.15 mL分別在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基上均勻涂布,制成含菌平板。再取浸泡過精油的濾紙片貼在含菌平板上,每個(gè)培養(yǎng)皿貼浸過同一種精油的濾紙3片,放培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時(shí)間。測(cè)定抑菌圈直徑,結(jié)果取三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的平均值,其數(shù)據(jù)如表所示(單位:mm)。請(qǐng)分析回答:
(1)在微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止________,不同微生物培養(yǎng)時(shí)pH的要求往往不同,培養(yǎng)大腸桿菌和白葡萄球菌時(shí)需將培養(yǎng)基pH調(diào)至_______,實(shí)驗(yàn)中浸泡處理時(shí),需控制________相同。
(2)實(shí)驗(yàn)使用涂布器接種,接種前涂布器的滅菌方法為________,接種后將培養(yǎng)基放置在培養(yǎng)箱中_______(填“需要”或者“不需要”)振蕩培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)一定的時(shí)間后,可根據(jù)不同微生物在固體培養(yǎng)基上形成的菌落的________(答出2項(xiàng)即可)等特征區(qū)分不同的微生物。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不同精油對(duì)不同種類的微生物殺傷作用不同,其中精油________對(duì)真菌的殺傷作用最強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)還缺少一組空白對(duì)照,請(qǐng)嘗試補(bǔ)充:________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】激素是一類可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,下圖是運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中激素調(diào)節(jié)的不同類型,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答問題:
(1)運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)甲狀腺激素分泌增多,使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,此種激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的_________________,在此過程中,垂體表面的受體種類有_________________。
(2)運(yùn)動(dòng)中大量出汗,血漿滲透壓的變化會(huì)直接刺激________,從而使垂體釋放_________量增加。此種激素的調(diào)節(jié)類型屬于圖中的_________________。
(3)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒緊張,在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高,這可能是______分解加快所致;比賽進(jìn)行中,運(yùn)動(dòng)員血糖含量下降,機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖含量升高,請(qǐng)用箭頭和文字表示出此血糖調(diào)節(jié)過程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑:_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是( )
A.該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解
B.N 點(diǎn)時(shí),該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等,說明其只進(jìn)行有氧呼吸
C.M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度,此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低
D.O 點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】種群的數(shù)量變化曲線如圖中a、b1所示。下列敘述正確的是
A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)出生率等于零
B.當(dāng)某害蟲種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí),進(jìn)行殺蟲效果最佳
C.若空間充足,種群數(shù)量增長(zhǎng)一定如曲線a所示
D.若曲線b1變成曲線,說明該種群生存環(huán)境變得惡劣
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