細胞的吸水和失水是水分子跨膜運輸?shù)倪^程。下列關(guān)于這句話的理解中，錯誤的是

A．細胞吸水是水分子從單位體積溶液中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運輸

B．細胞失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

C．細胞吸水和失水都是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

D．細胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是從原核生物中分離純化出來的，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DAN，它能把目的基因整合到受體細胞的染色體的DNA上．
（3）E過程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成，要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎�，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

B．微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

C．該生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

D．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于葉綠體、線粒體等細胞器的起源的解釋由美國生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出。她認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體。

（1）圖中“能進行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細胞缺少________（至少填2中細胞結(jié)構(gòu)） 。

（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是________。葉綠體_______（能/不能）為細胞吸收K+提供ATP。

（3）原始真核細胞吞噬藍藻的方式體現(xiàn)了細胞膜具有___________。

（4）馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸方式是_______，理由是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞的分泌活動分為兩種類型：組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌。組成型分泌途徑中運輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運送到細胞膜，此過程不需要任何信號的觸發(fā)；調(diào)節(jié)型分泌小泡離開高爾基體后聚集在細胞膜附近，當細胞受到細胞外信號刺激時，就會與細胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細胞外，如下圖所示。請分析后回答下列問題：

（1）圖中所示生理過程（不可能／可能）發(fā)生在細菌體內(nèi)。圖中物質(zhì)①表示_______，結(jié)構(gòu)②名稱是_____________。

（2）物質(zhì)③的名稱是__________，它的形成屬于____型分泌。蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成糖蛋白的過程稱為糖基化，據(jù)圖分析，糖基化的場所可能發(fā)生 ______，____。

（3）下列說法正確的是。

A．組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細胞中，調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中

B．調(diào)節(jié)型分泌幾乎發(fā)生在所有細胞中，組成型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中

C．調(diào)節(jié)型分泌和組成型分泌都只能發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中

D．組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌在幾乎所有的細胞中都會發(fā)生

（4）調(diào)節(jié)型分泌過程主要體現(xiàn)了細胞膜的___________功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是

A．硝化細菌雖然不能進行光合作用，但是是自養(yǎng)生物

B．藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D．大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉(zhuǎn)錄，在細胞質(zhì)中翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖

D．在小鼠的口腔細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如下圖所示為由一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的化合物，回答下列問題：

（1）A代表 ，上述圖示化合物的具體名稱為 。

（2）該化合物是構(gòu)成 的基本單位，在該核酸分子中，含有兩種嘧啶堿基，其代表字母及對應(yīng)的名稱分別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖揭示了乙烯（C2H4）促進果實成熟的機制，①～⑧表示有關(guān)過程。據(jù)圖分析回答：

（1）乙烯是一種植物激素，可以看出，它不是通過細胞膜的________________識別的，但可以通過細胞膜進入細胞促進果實成熟。

（2）纖維素酶基因、纖維素酶、纖維素的基本組成單位分別是________________。

（3）③過程需要細胞質(zhì)提供______________等物質(zhì)。

（4）研究RNA轉(zhuǎn)移最好選用同位素標記的________________為合成RNA的原料。

（5）外界提供的、自身合成的乙烯均能促進果實成熟，乙烯在適當?shù)臅r間、適當部位的細胞中合成，體現(xiàn)了細胞生理狀態(tài)發(fā)生改變的最根本原因是____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案