【題目】下圖是由藍(lán)藻、綠藻(如小球藻)等大量繁殖后發(fā)生水華現(xiàn)象的某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,圖中箭頭表示碳流動的方向。請據(jù)圖回答:
(1)藍(lán)藻與小球藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)占的主要區(qū)別是__________________________。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中_____________可表示藍(lán)藻、綠藻等,D表示_____________。
(3)碳元素在A、B、C之間以_____________形式傳遞。
(4)完成⑤過程的生理活動主要是_____________。
(5)若在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,C能量的1/4直接提供給B,則要使B能量增加8kJ,至少需要消耗C的能量是_____________kJ。
【答案】 藍(lán)藻無以核膜為界限的細(xì)胞核(小球藻有以核膜為界限的細(xì)胞核) C 分解者 (含碳)有機物 光合作用 100
【解析】試題分析:分析圖示,表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)流動示意圖,其中C表示生產(chǎn)者,A表示初級消費者,B表示初級消費者和次級消費者,D表示分解者;①⑧⑨表示營養(yǎng)極之間的捕食關(guān)系;②⑦表示動植物被分解者利用;⑤表示植物的光合作用;③⑥表示動植物的呼吸作用;④表示細(xì)菌的分解作用。
(1)藍(lán)藻是原核生物,小球藻是真核生物,兩者的主要區(qū)別是原核生物無核膜為界限的細(xì)胞核。
(2)藍(lán)藻、綠藻等可以進(jìn)行光合作用,為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,可以用圖中的C表示;圖中D表示分解者。
(3)根據(jù)以上分析已知,圖中A、B、C表示的是生產(chǎn)者和消費者,碳元素在它們之間以含碳有機物的形式流動。
(4)圖中⑤表示植物的光合作用。
(5)據(jù)圖分析可知,食物鏈有兩條,即C→B、C→A→B,若C能量的1/4直接提供給B,假設(shè)C的能量是x,按照最大傳遞效率進(jìn)行計算,則x/4×20%+3x/4×20%×20%=8,得x=100。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______________。
(2)圖乙是圖甲中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有____個。
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________或_________的膜。
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過____________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)_________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要___________直接提供能量,所以在突觸小體含較多的_________________ (細(xì)胞器)。
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是__________________。
(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是_________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白.下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場所,正確的是( )
選項 | 抗體肽鏈合成場所 | 抗體加工場所 |
A | 游離的核糖體 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B | 游離的核糖體 | 溶酶體、高爾基體 |
C | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 | 溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞。下列對于雜交瘤細(xì)胞及過程敘述不正確的是
A. 可分泌特異性抗體 B. 高度分化,不能增殖
C. 具有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì) D. 上述過程為細(xì)胞融合技術(shù)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某離子不能通過純粹由磷脂分子構(gòu)成的膜,加入離子通道(蛋白質(zhì))后卻能高速地順著濃度梯度通過人工膜.這種運輸方式屬于( )
A.主動運輸
B.自由擴散
C.協(xié)助擴散
D.胞吞、胞吐
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的紅細(xì)胞必須生活在一定濃度的溶液中,醫(yī)生給脫水的病人注射用的都是滲透壓與血漿一致的質(zhì)量為0.9%的生理鹽水.如果將紅細(xì)胞放入蒸餾水中,紅細(xì)胞就會因吸水過多而脹破;放入濃鹽水中則會因失水過多而皺縮,從而失去運輸氧的功能.這說明( )
A.水分子進(jìn)出細(xì)胞
B.無機鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C.這是由于紅細(xì)胞的特性造成的
D.無機鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能具的重要作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在含有X-gal和IPTG物質(zhì)的培養(yǎng)基上,大腸桿菌質(zhì)粒上的lacZ‘基因如表達(dá)出產(chǎn)物β-半乳糖苷酶,則能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色;蚬こ讨谐@迷撛韽膶(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞。’請據(jù)圖回答:
(1)限制酶EcoRI的識別序列和酶切位點是-G↓,AATTC-,SmaI的識別序列和酶切位點是-CCC↓GGG-,圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是______________。限制酶EcoRI在質(zhì)粒上的酶切位點在lacZ‘基因中,故該基因工程中,lacZ‘基因的作用為_____________基因。
(2)獲取目的基因后,常利用__________技術(shù)在體外將其大量擴增,此過程需要一種特殊的酶叫______。
(3)轉(zhuǎn)化過程中,大腸桿菌應(yīng)先用_____________處理,使其成為_________________細(xì)胞。
(4)顏色為白色的是含有目的基因的菌落,原因是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于RNA的敘述,錯誤的是( )
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子
D.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是 ()
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C.分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)需高爾基體參與分類、包裝、加工和運輸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com