【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,字母表示生理過程。下列相關(guān)敘正確的是
A.b代表呼吸作用,d代表光合作用
B.碳循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)一定伴隨著能量流動(dòng)
C.丁所示的營養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復(fù)循環(huán)
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析可知:甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是大氣當(dāng)中的二氧化碳庫,b代表光合作用,c代表消費(fèi)者的呼吸作用,d代表生產(chǎn)者的呼吸作用,f代表微生物的呼吸作用; e代表分解作用;碳在生物群落之間以有機(jī)物形式傳遞,在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間以CO2形式傳遞。
A、由圖可知甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是大氣當(dāng)中的二氧化碳庫,d代表呼吸作用,b代表光合作用,A錯(cuò)誤;
B、碳循環(huán)本身就是物質(zhì)循環(huán)中的一種,在物質(zhì)循環(huán)過程中伴隨著能量流動(dòng),B正確;
C、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級(jí),在食物鏈中占有的碳元素最多,故甲最多,C錯(cuò)誤
D、碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)而反復(fù)利用,但在生物群落內(nèi)部是有機(jī)物的形式傳遞,D錯(cuò)誤;
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是遺傳信息的傳遞及表達(dá)過程示意圖,據(jù)圖分析以下描述不正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄生成的mRNA長度與DNA分子的一條鏈相同
B.DNA復(fù)制需要解旋酶,轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶
C.b中具有兩個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn),翻譯方向是沿著a從左向右進(jìn)行
D.圖中翻譯過程能快速滿足細(xì)胞對(duì)某蛋白質(zhì)的需要
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【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( )
A.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮,c處也發(fā)生電位變化
B.刺激b處,不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處,a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D.刺激a處,b、c同時(shí)興奮
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【題目】半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被人體利用,如圖所示半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號(hào)、9號(hào)、1號(hào)染色體上,任何一種酶缺乏均可導(dǎo)致半乳糖代謝障礙,出現(xiàn)半乳糖血癥.
【1】據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.基因通過控制酶的合成來控制(半乳糖)代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
C.如果基因A不表達(dá),基因B、基因C也不表達(dá)
D.控制三種酶的基因位于常染色體上,遵循基因的自由組合規(guī)律
【2】下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人(基因純合)體內(nèi)三種酶的活性比較.(任意一對(duì)基因雜合都會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.)
平均活性(μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞,37℃) | |||
酶① | 酶② | 酶③ | |
正常人(AABBCC) | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
半乳糖血癥患者 | 0.09 | <0.02 | 0.35 |
患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
據(jù)表分析,寫出患者的正常父親的基因型:_____若患者的父母再生一個(gè)孩子,患半乳糖血癥的概率為_____.
【3】人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置.部分同學(xué)采用遺傳系譜分析的方法,并統(tǒng)計(jì)各代患者的性別比例.根據(jù)結(jié)果判斷致病基因的位置.
若患者中男性明顯多于女性,則_____若患者中男性與女性比例相當(dāng),則_____若患者全是男性,則_____.
【4】21三體綜合征是一種染色體異常遺傳。{(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨父母親年齡的增加,生出21三體綜合征,患兒的概率增大.現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒,該患兒的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母親的基因型是“tt”,那么這名患者21三體形成的原因是_____.根據(jù)以上材料分析,為有效預(yù)防該遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是_____.
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【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法不正確的是( )
A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加
C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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【題目】血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的重要因素,血糖平衡的意義在于為機(jī)體各種組織細(xì)胞的正常代謝活動(dòng)提供能源物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是_________,從而降低血糖濃度。
(2)正常情況下,血糖降低時(shí)可經(jīng)過機(jī)體調(diào)節(jié)使血糖恢復(fù)正常,該調(diào)節(jié)過程中起重要作用的激素是__________。低血糖癥狀一般表現(xiàn)為頭暈、心慌、四肢無力等,其中頭暈的原因是___________。
(3)某糖尿病患者由胰島B細(xì)胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此推測(cè):胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過_______免疫導(dǎo)致的;這種糖尿病屬于免疫異常中的______病。
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【題目】數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb,以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl, Fl產(chǎn)生四種配子比例為3:3:2:2.自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為( )
A. 37.5% B. 26% C. 8% D. 34%
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【題目】常見的釀酒酵母能利用葡萄糖,不能利用木糖發(fā)酵。若用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將發(fā)酵木糖的關(guān)鍵基因——木糖還原酶(XYL1)或木糖異構(gòu)酶基因(XYLA)轉(zhuǎn)入釀酒酵母中,均能培育出能利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母。圖表示XYL1基因與細(xì)菌pYMILP質(zhì)粒重組的過程示意圖。圖中AMPr是氨芐青霉素抗性基因,其基因產(chǎn)物可使“碘—淀粉”復(fù)合物脫色,從而在含有“碘—淀粉”的固體平板上形成透明圈。轉(zhuǎn)化成功的釀酒酵母中含AMPr基因的重組質(zhì)?截悢(shù)越多,透明圈越大。
(1)據(jù)圖可知,目的基因的長度是________________bp;圖中獲取目的基因和切割質(zhì)粒所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是___________、__________,最終能形成重組質(zhì)粒的原因是________________。
(2)圖是四個(gè)成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的酵母菌的菌株(品系),在“碘—淀粉”的固體平板上的生長情況,其中目的基因表達(dá)量最高的是________,根據(jù)題意,分析原因是_____________________。此“碘—淀粉”培養(yǎng)基從功能上看屬于_____________培養(yǎng)基。
(3)圖是不同溫度條件下重組釀酒酵母菌株的木糖異構(gòu)酶活性。據(jù)圖推測(cè),此酶最初來自于(_______)
A.嗜熱細(xì)菌 B.大腸桿菌 C.葡萄球菌 D.乳酸桿
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【題目】下圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽能E與水深h的關(guān)系曲線。下列說法不正確的是
A.在遠(yuǎn)洋水域,從水深30 m處開始,隨著水深增加固定太陽能的數(shù)量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是光
B.在水深小于20 m的水域中,近海中生產(chǎn)者固定的光能比遠(yuǎn)洋水域中生產(chǎn)者固定的光能多,主要是因?yàn)榻Kw中礦質(zhì)元素多
C.近海水域水深為10米左右時(shí),生產(chǎn)者的數(shù)量最多
D.生活在水深100m以下的生物,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,只有是分解者
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