A、糖 | B、蛋白質(zhì) | C、脂肪 | D、核酸? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工楊樹(shù)林的長(zhǎng)勢(shì)整齊,垂直方向上不存在分層現(xiàn)象 |
B、使用標(biāo)志重捕法調(diào)查楊樹(shù)林中鼠婦的種群密度 |
C、研究楊樹(shù)林的范圍和邊界、種間關(guān)系屬于群落水平上的研究 |
D、楊樹(shù)固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A、35℃時(shí)該植物能夠正常生長(zhǎng) |
B、在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 |
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少 |
D、在光照相同時(shí)間內(nèi),35℃時(shí)植物積累有機(jī)物的量與30℃相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
B、酶催化功能的本質(zhì)是提供能量,從而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
C、過(guò)酸、過(guò)堿或高溫會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu) |
D、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
B、核膜上有多種大量的酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
C、核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
D、細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,會(huì)影響到胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多樣性 | B、一致性 |
C、統(tǒng)一性 | D、全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都具有遺傳物質(zhì) |
B、都具有細(xì)胞膜 |
C、都具有核糖體 |
D、都具有核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔗糖 糖原 纖維素 |
B、葡萄糖 乳糖 麥芽糖 |
C、蔗糖 乳糖 纖維素 |
D、葡萄糖 糖原 麥芽糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物,消費(fèi)者和分解者一定是異養(yǎng)型生物 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的 |
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