科研人員研究重組胰高血糖樣肽-l(rhGLP-l )對(duì)大鼠血糖濃度和血漿胰島素濃度的影響， 進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)前大鼠均饑餓12小時(shí))，結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.rhGLP -1具有促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的作用

B.rhGLP-1通過(guò)促進(jìn)胰島素的分泌來(lái)降低血糖濃度

C.從圖甲可知，0-20minrhGLP-l對(duì)胰島素分泌的促進(jìn)作用小于葡萄糖的促進(jìn)作用

D.從圖乙可知，0-20min時(shí)間內(nèi)血漿中胰高血糖素濃度最高的為A組

C

【解析】

試題分析：由圖甲可知添加rhGLP -1的C組血漿中胰島素濃度明顯高于其它兩組，說(shuō)明能促進(jìn)胰島素分泌，但應(yīng)是胰島B細(xì)胞分泌的胰島素，故A正確。結(jié)合圖甲和圖乙rhGLP -1應(yīng)是通過(guò)促進(jìn)胰島素的分泌來(lái)降低血糖濃度的，故B正確。從甲圖可知在0-20minrhGLP-l對(duì)胰島素分泌的促進(jìn)作用大于添加葡萄糖的B組的促進(jìn)作用，故C錯(cuò)誤。從圖乙可知在0-20min時(shí)間內(nèi)B組和C組血漿中的葡萄糖濃度較高，此時(shí)胰高血糖素分泌量很少，血漿中胰高血糖素濃度最高的應(yīng)為A組，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度和對(duì)圖形分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）電影中，“蜘蛛俠”能產(chǎn)生高強(qiáng)度的蜘蛛絲，現(xiàn)實(shí)中的基因工程也創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域。請(qǐng)回答：

（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因最好從 （基因組/cDNA)文庫(kù)中獲取。若要獲得大量的目的基因片段，可采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增過(guò)程需使用 酶。

（2）在構(gòu)建含蛛絲蛋白基因表達(dá)載體時(shí)，需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶，目的基因應(yīng)與 基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件組合在一起，啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)；構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體需通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)人羊的 ，獲得重組細(xì)胞。

（3）若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中沒(méi)有檢測(cè)到蛛絲蛋白，應(yīng)先采用 技術(shù)檢測(cè)“蜘蛛羊”乳腺細(xì)胞中是否含有 ；若已確認(rèn)此步成功，則應(yīng)該繼續(xù)檢測(cè)是否

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中需要始終保持細(xì)胞的活性和結(jié)構(gòu)完整性的是

A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

B．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

C．肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型

D．探究DNA復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)報(bào)道，一些違法養(yǎng)雞場(chǎng)為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動(dòng)物體重增加、肥胖等癥狀。腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中器官乙的名稱是 ，激素b的名稱是 ，c物質(zhì)對(duì)甲、乙分泌相關(guān)激素有 作用。

（2）若地塞米松隨食物鏈進(jìn)入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第__________道防線的保護(hù)作用。

（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質(zhì)的分泌增加。在該反射過(guò)程中，興奮的傳導(dǎo)是__________（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結(jié)構(gòu)的 處將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)。甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的 ，從而促進(jìn)b的分泌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的 功能。若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則該項(xiàng)功能有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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埃博拉病毒屬于RNA病毒，可引起人類和靈長(zhǎng)目動(dòng)物發(fā)生當(dāng)今世界上最致命的出血熱，下列屬于埃博拉病毒、結(jié)核桿菌與酵母菌共性的是( )

A．遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同

B．基因都位于染色體上

C．均只有一種細(xì)胞器

D．均具有完整的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)中的兩種植物進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，回答下列問(wèn)題。

(1)該調(diào)查可采用____法，A種群與B種群之間存在的____關(guān)系可能是導(dǎo)致A種群密度變化的重要因素。在調(diào)查期間B種群的年齡組成最可能為_(kāi)___，從表中數(shù)據(jù)變化來(lái)看，造成B種群數(shù)量變化可能的原因是____。

(2)A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是 _________，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性下降。

(3)對(duì)森林中的四個(gè)物種食物組成進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如下表：

在方框中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)。

(4)該食物網(wǎng)中含有____條食物鏈，若物種乙增加100kg，則至少消耗植物____kg。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程．A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)中的成分，①~⑧表示過(guò)程，下列敘述正確的是

A.④代表綠色植物的光合作用，③代表化能合成作用

B.③、⑤、⑧均屬于細(xì)胞呼吸

C.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中均以有機(jī)物的形式傳遞

D.溫室效應(yīng)主要是由③、⑤、⑧過(guò)程造成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶，性腺細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

B.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

C.中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期進(jìn)行復(fù)制

D.原核細(xì)胞無(wú)染色質(zhì)，但有擬核，遺傳物質(zhì)為DNA或RNA

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