2．圖1和圖2所示的過(guò)程為不同環(huán)境中的群落演替過(guò)程且群落演替結(jié)果相同．下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．圖1所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間比圖2所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)
B．圖1所示演替類型和圖2所示演替類型的主要區(qū)別是產(chǎn)生的植物種群不同
C．若不受外界干擾，上述兩種群落演替的最終結(jié)果都會(huì)使生物多樣性增加
D．人類活動(dòng)會(huì)使上述兩種群落的演替都向良性方向發(fā)展，且速度要快于自然條件下的演替

分析 據(jù)圖1分析，砍伐后的森林屬于初生演替，經(jīng)歷的階段：草本階段、灌木階段、森林階段；分析圖2，湖泊上開始初生演替，經(jīng)歷的階段：水生植物階段、濕生植物階段和陸生植物階段．

解答 解：A、圖1所示演替過(guò)程屬于次生演替，圖2所示演替過(guò)程屬于初生演替，前者所經(jīng)歷的時(shí)間比后者短，A錯(cuò)誤；
B、圖1所示演替類型和圖2所示演替類型的主要區(qū)別是演替的起點(diǎn)不同，B錯(cuò)誤；
C、若不受外界干擾，上述兩種群落演替的最終結(jié)果都會(huì)使生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，C正確；
D、人類活動(dòng)會(huì)使上述兩種群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用胚胎工程培育“試管�！钡幕具^(guò)程如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（l）受精卵是胚胎發(fā)育的開端，圖中的卵細(xì)胞達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期，才具備受精的能力，而精子需經(jīng)過(guò)精子獲能過(guò)程才能和卵細(xì)胞結(jié)合．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液（基）的pH
（3）圖中過(guò)程A稱為胚胎移植，它在胚胎工程戶的意義在于提高優(yōu)良母畜的繁殖率
（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割．同時(shí)，可以通過(guò)取樣DNA進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)染色體（或性染色體）的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某DNA片段示意圖，該片段含有酶甲基因，圖中數(shù)字表示基因的長(zhǎng)度（單位：kb，1kb=1 000堿基對(duì)），人為劃分a-g7個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄合成的初始RNA中d區(qū)間對(duì)應(yīng)的區(qū)域被切除，剩余部分被加工成為成熟的mRNA，則下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶甲由299個(gè)氨基酸組成
B．起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶識(shí)別的位點(diǎn)
C．酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個(gè)核苷酸和1個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D．基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所可能是細(xì)胞核，也可能是細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)[2]的主要成分是纖維素和果膠．
（2）光合作用的場(chǎng)所是4（填寫圖中代號(hào)），有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11（填寫圖中代號(hào)）．
（3）若此圖表示的是低等植物細(xì)胞，則應(yīng)該再補(bǔ)繪的一種細(xì)胞器是中心體．
無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器13（填寫圖中代號(hào)），與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是5（填寫圖中代號(hào)）．
（4）與植物細(xì)胞滲透作用吸收有關(guān)的細(xì)胞器主要是14（填寫圖中代號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）溫度在0～5℃之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點(diǎn)會(huì)向右（左、右）移動(dòng)．
（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度；圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（5）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是在20～40℃之間縮小溫度梯度做平行實(shí)驗(yàn)．
②由表可知，植物光合最強(qiáng)的是第5編號(hào)組實(shí)驗(yàn)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在呼吸作用過(guò)程中，H2O作為反應(yīng)物和生成物分別發(fā)生在（　　）
A．第一階段和第二階段B．第二階段和第三階段
C．第三階段和第一階段D．第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1，2表示人體內(nèi)細(xì)胞間聯(lián)系和傳遞信息的兩種方式，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中圖2（填“圖”“圖2”）所示的調(diào)節(jié)速度更快，除了圖中顯示的調(diào)節(jié)方式外，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持還需免疫調(diào)節(jié)，
（2）如果細(xì)胞a表示甲狀腺細(xì)胞，則其分泌的激素可被靶細(xì)胞（細(xì)胞b）膜上的受體識(shí)別，從而使靶細(xì)胞代謝加快，使體溫維持相對(duì)穩(wěn)定；若細(xì)胞b表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞a分泌的激素增多會(huì)使細(xì)胞b分泌促激素釋放激素（激素）量減少；
（3）如果細(xì)胞d為胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞膜上還有識(shí)別葡萄糖和胰高血糖素的受體，這說(shuō)明血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同源染色體之間與姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是

A．它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的

B．它們的形狀、大小一般都是相同的

C．它們所含的基因都是相同的

D．一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案