A. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因 | |
B. | 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體 | |
C. | 噬菌體不能充當(dāng)運載體 | |
D. | 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為標(biāo)記基因,A錯誤;
B、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體,此外還有動植物病毒、λ噬菌體的衍生物,B正確;
C、噬菌體能充當(dāng)運載體,C錯誤;
D、為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因既能以受精卵為受體,也能以體細(xì)胞為受體,只是以體細(xì)胞作為受體時還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都來自早期胚胎細(xì)胞 | B. | 所含的遺傳信息完全相同 | ||
C. | 細(xì)胞的形態(tài)不同但結(jié)構(gòu)相似 | D. | 所含的蛋白質(zhì)種類完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→③→①→② | C. | ⑤→④→③→② | D. | ④→⑤→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性 | B. | 鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性 | ||
C. | 花青素不溶于水而溶于鹽酸 | D. | 細(xì)胞壁被鹽酸破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q×Q→Q | B. | P×P→P | C. | P×Q→Q+P | D. | Q×Q→P+Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
B. | 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2 | |
C. | 圖甲中的c點和圖乙中的g點對應(yīng) | |
D. | 圖乙中,限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因自由組合 | B. | 等位基因分離 | ||
C. | 受精作用時,基因自由組合 | D. | 相對性狀自由組合 |
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