13.植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著顯著影響.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.生長(zhǎng)素與赤霉索均可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B.使用植物激素可以調(diào)節(jié)果實(shí)的收獲、成熟時(shí)間
C.植物激素由特定的器官產(chǎn)生,具有微量高效的特點(diǎn)
D.植物的某些生理效應(yīng)取決于各種激素之間的相對(duì)含量

分析 1、生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3、植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
4、乙烯具有催熟的作用.
5、各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié);

解答 解:A、生長(zhǎng)素與赤霉索均可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),促進(jìn)植物生長(zhǎng),A正確;
B、乙烯具有催熟的作用,使用植物激素-乙烯,可以調(diào)節(jié)果實(shí)的收獲、成熟時(shí)間,B正確;
C、植物沒有專門產(chǎn)生激素的器官,動(dòng)物激素才是由專門器官產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、植物的某些生理效應(yīng)取決于各種激素之間的相對(duì)含量,如在植物組織培養(yǎng)中,添加的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的含量高低會(huì)影響愈傷組織生根還是生芽,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),主要考查植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié),考查考生對(duì)知識(shí)的理解能力、記憶能力以及分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某湖泊因大量排入污水,藻類過度繁殖,引起水草(沉水植物)死亡,隨之大量浮游動(dòng)物及魚類等死亡,水體發(fā)臭.污染初期,某小組分別于早晨6點(diǎn)和傍晚18點(diǎn)在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得甲、乙兩組水樣,測(cè)得甲組pH為7.3,乙組pH為6.0,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該小組取自早晨的水樣是乙組
B.缺少陽光是導(dǎo)致該湖泊食物鏈斷裂的最主要非生物因素
C.更多水生生物死亡又加重了水體污染,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.污染初期投放食浮游植物的魚類利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是( 。
A.合成生長(zhǎng)激素B.合成rRNAC.初步分解葡萄糖D.水的光解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn),所用試劑盒目的描述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容試劑處理目的
A花生子葉下表的脂肪顆粒體積分?jǐn)?shù)50%酒精溶液脂肪顆粒相互分離
B洋蔥根尖分生組織下表的有絲分裂質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%酸、體積分?jǐn)?shù)95%酒精洗去多余醋酸洋紅溶液
C洋蔥表皮下表質(zhì)壁分離0.03g/mL蔗糖溶液原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D人口腔上皮下表中的DNA和RNA分布質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,便于染色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物).一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖1所示.

(1)本實(shí)驗(yàn)過程中,通常采用樣方法的方法調(diào)查水花生種群密度,實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群種群數(shù)量變化決定于出生率和死亡率.
(2)圖1示輸入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,而圖1稻田生態(tài)系統(tǒng)中未表現(xiàn)的成分有分解者和非生物的物質(zhì)與能量.
(3)若該稻田多年后被棄耕,其將發(fā)生演替至頂極群落(演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)),其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖2所示,則物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長(zhǎng),最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是丙,至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次最可能為丙乙甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下表所列實(shí)驗(yàn)中,操作過程及主要目的對(duì)應(yīng)合理的是(  )
編號(hào)實(shí)驗(yàn)題目操作過程主要目的
提取綠葉中的色素加入CaCO3使研磨充分
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離在蓋玻片一側(cè)用吸水紙吸引吸除多余液體,以免污染鏡頭
柱狀分離比的模擬將抓取的 小球放回原來小桶避免小桶中小球數(shù)目不斷減少
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化吸取培養(yǎng)液之前輕輕振蕩試管使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的兩個(gè)階段,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在甲過程中是以DNA分子的一條鏈為模板,但不同部位模板鏈不同
B.在一個(gè)細(xì)胞周期中,甲、乙過程在每個(gè)起點(diǎn)均可以起始多次
C.在乙過程中,最終合成的多肽鏈中氨基酸排列順序相同
D.甲過程中的酶為DNA聚合酶,乙過程中不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列圖中,能說明染色體發(fā)生缺失與易位分別是( 。
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•泰興市校級(jí)期中)某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞較清晰另一部分較模糊,這是由于( )

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好 B.標(biāo)本切的厚薄不均

C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 D.顯微鏡物鏡損壞

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